掉了一只笔 （一起练习“10不要”）

掉了一只笔（一起练习“10不要”）*有许多家长遇到问题，总是觉得书不够用...



掉了一只笔  （一起练习“10不要”）

*有许多家长遇到问题，总是觉得书不够用，觉得书中东西为什么与自己的情况总不一样。那么让我们从一些小小的事儿，一起练习，一起分享。

先再次贴上10不要：

1、不指责

2、不抱怨

3、不评价

4、不讲大道理

5、不命令

6、不威胁

7、不挖苦

8、不提醒

9、不建议

a、不利诱

十不要不是一个绝对性的东西，只是用来提醒老师和家长注意这样一个关于人的基本东西：人性是要无限追求自由的（虽然不可能），因此人性是十分讨厌控制的，心理学上所说的“权力的需要”就来源此人性。

以上10不要也可以为20不要，每个人都可以自己总结出一个清单，或者是不要什么劳子清单，记住尽量少“控制”就ok。 然而矛盾总是成对出现，人性讨厌“被控制”，而人性喜欢喜欢“控制别人”。

当我们尝试努力少控制孩子时，我们的人性“喜欢控制人”时时会和我们调皮捣蛋，因此需要尽可能地练习，练习多了，理性就会拦截住人性的自动意识习惯。

有兴趣的朋友一起练习“10不要”，如果我的练习做得不好，欢迎大家提供更好的练习，一起分享。

掉了一只笔

心与平丢东西的习惯可以说是让人忍无可忍，我免不了做了10不要的种种不要，当然不会有什么好果子，但练习10不要会有好果子吗？先且不议。

我在地上捡到一只铅笔，决定开始从每一件小事练习“10不要”。 我找来心说：“心，我来给你出点数学题”，平也围了过来。

皮蛋：“如果你们爸爸给你买100只笔，你每天丢1只，几个月你会丢完？”

平：  “三个多月”。

皮蛋： 你们爸爸给你买了多少只铅笔？

平：   50只。

皮蛋：如果每天丢1只，几个星期会丢完？

平：  7个星期加1天。

平：  再出两个题吧。

皮蛋：如果每天丢2只，多少天丢完呢？

平：  25天丢完。

这一个实践，完全没有“10不要”中的行为，当然你会怀疑这管用吗？  如果你有这样的怀疑，我觉得就患了一个焦虑“总是急着想把孩子的问题分分钟钟解决掉”，有这样焦虑的人建议吃斋念经半月，以戒急。

开个玩笑，别当真。

但是，教育是一件很长期慢效的活儿，先做好，而别急着要结果。

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