画楼解诗 13 咏鹅（骆宾王）

这是一首咏物诗，是诗人7岁时所写的。他以一个儿童的眼光看白鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动传神，是千百年来一直广为传唱的名诗。...





题记

画楼解诗：是指用画房子的方法分析诗，帮助孩子熟悉诗文的布局结构，树立行文的对称观念，并可以将结构的技巧应用到日常的作文中去。画楼解诗就是整体上把一首诗看做是一座房子，按诗的主题和结构来进行分析，看看到底可以分为两个房间、三个房间、四个房间还是更多房间。用这种方法可以使孩子们一目了然的了解每首诗的结构和作者描写了哪些主题，并引导思考自己作文时应该怎么应用。正所谓“画楼解诗三百首，作文结构不再愁。”

“望闻问切意”的写作方法：这是“孔爸讲作文”里提炼的作文生动五法，“望”指视觉，看到的；“闻”指嗅觉和听觉，有什么味道和听到什么声音；“问”指一种行文技巧，反问、设问等等；“切”指触觉，品尝到的、接触到的、触碰到的，一切动作上的；“意”指加上自己的想象，“望”起来像什么，“闻”起来像什么，“问”像什么，“切”起来像什么。加上这些，文章自然生动添色。在分析诗文的时候，会用到以上的生动五法来分析诗人的写作技巧。

这是一首咏物诗，是诗人7岁时所写的。他以一个儿童的眼光看白鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动传神，是千百年来一直广为传唱的名诗。开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫，洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。
注释
1.曲项：弯着脖子。歌：长鸣。
2. 拨：划动。我们先按照自然句式把全诗分为四个房间：

首句“鹅鹅鹅”采用“闻“法，连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
第二句“曲项向天歌” 同样采用“望”法、“闻”法和“意”法，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。同时用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。以上都是写鹅在陆地上行进中的情形。前两句可以单独作为一个房间。

第三、四句“白毛浮绿水，红掌拨清波”主要采用“望”法，则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分鲜艳，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。  这两句是对称句，放在一个房间比分为两个房间要好。从这首咏鹅诗中可以看出作者非常善于观察事物，从事物本身的声音形态到外部的环境描写，都描写的非常恰当。写作方法上主要采用了画楼作文五法中的“望、闻、意”，从陆上写到水中，动静结合，层次分明。最后一个，仍然是对称句的使用。以上这些都值得我们在平时生活中和写作文时借鉴。

两个房间重复列出如下：骆宾王（约619—约687年）字观光，汉族，婺州义乌人（今浙江义乌）。唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。又与富嘉谟并称“富骆”。高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。有集。骆宾王于武则天光宅元年，为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀，或云为僧。看完分析，小朋友对画楼解诗是不是有了初步了解呢？试着为下面这首诗画出房间吧！下次我们讲解这首诗。

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