【西席风采】“美国跨学科写作”课程专题培训打开李沧老师教学新思路

【西席风采】“美国跨学科写作”课程专题培训打开李沧老师教学新思路...

一位美国老师引用中国著名古诗《静夜思》《望月怀古》《枫桥夜泊》，强调写作是可以在任何时间点进行的，各学科之间是具有相通性的……

昨天上午，一场题为“美国跨学科写作”课程的专题培训在枣山小学举行，美国加州洛杉矶地区丰塔纳联合学区教育官员、专家为李沧区的老师们展示了探究性学习的研究方法和策略，以及教师指导学生论文写作的方法等，让李沧区的老师们领略不同教育视野下独特的风景，打开了教学新思路。

美国加州洛杉矶地区丰塔纳联合学区领导伊娃·克里斯汀·费丽奇执教跨学科写作互动展示课《鱼》

培训中，美国加州洛杉矶地区丰塔纳联合学区专家克劳迪娅·梅森作题为《走进美国跨学科写作》专题讲座，并就“如何将写作应用到其他学科”“如何使用井字格写作满足不同学生的学习需求”“如何利用RAFT写作，在不同年级不同话题不同视角不同想法不同写作形式”“微主题写作方法以及科学的调查过程”等4个方面进行了详细的讲解。

参会教师由《静夜思》“窗前明月光”，联想到在讲诗的同时，可以向学生讲解月球方面的知识

美国加州洛杉矶地区丰塔纳联合学区领导伊娃·克里斯汀·费丽奇执教跨学科写作互动展示课《鱼》，她先向学生和参会教师进行了简单的问题测试，随后指导学生对教具“神奇的鱼”进行详细观察和绘画，引导学生说出鱼的基本特征，激发学生对鱼的兴趣，进而了解和熟悉鱼的特性。

由一节简单的写作课，向多个学科、多个领域放射发散的综合课，形成CER写作观察方法，即形成写作观点、搜集证据、进行推理证据，并最终形成针对该课题的简易调研报告。

【视频】伊娃·克里斯汀·费丽奇课堂实录

伊娃·克里斯汀·费丽奇课堂教具——一条在手掌受热可以活动的鱼

学生的学习积极性被充分调动，有的放矢的进行自主探究，在轻松愉悦的气氛中，达成了本节课的学习目标。授课中，她一边带领学生进行探究，一边向参会教师进行适时讲解分析，新颖的学习方式，全新的授课思想，为参会教师留下了深刻的印象，更赢得了现场教师的阵阵掌声。
伊娃·克里斯汀·费丽奇一边执教跨学科写作展示课，一边向参会教师讲解课的设计意图

通过一上午的培训和听课，参会教师不仅从理论上加深了对跨学科写作的认识，在实践操作方面得到具体的细节性的指导，使老师们对于跨学科写作有了新的领悟与提升：自然课观察实验，在美术课写生，在体育课学习动作等，为作文提供了丰富的素材；而学生写课堂的学习生活，就像整理课堂笔记一样，让思路条理化、清晰化，同时提高了学习效率。

下午，国教育联合会驻华首席代表孙连成作《美国4C核心素养及课程体系报告》。报告围绕“美国核心素养体系”“4C能力包括什么”“21世纪学习框架中人才培养的18条要素”“课程中如何体现核心素养的培养”“STEM课程介绍”“项目式学习”等六个方面内容进行了阐释。孙连成热情洋溢的演讲，深入浅出的讲座讲解，为参会教师在教育教学探究中的成长以启迪。