预习辅导复习

浅谈基础辅导

复习预习巩固创新...

笛卡儿教育的基础辅导，填补了目前教育环节中，家庭教育和学校教育的空白。小学、初中学校没有晚修，家庭成员由于诸多因素不能集中精力辅导孩子学业，或缺少正确的方法。多数家庭采用请家教来解决孩子的学业，殊不知“术业有专攻”，往往解决不了孩子们多学科的问题。

笛卡儿教育凭借多年的教育教学经验已经制成了一套科学的辅导方法，既注重因材施教，又兼顾学业整体要求；既解决学校老师的课后作业难改问题，又方便了家长担心小孩放学后无人看管的后顾之忧。假日提高班的学生仅只在周末上一两次课，所学知识平时没能及时理解透彻、及时巩固，学习效果肯定不明显。基础学习对中等偏上水准的学生尤为重要，参与假日提高班又不放松平时的基础辅导，两者同时并进，各科知识的掌握程度将全面而成效突出。

笛卡儿教育将基础辅导分为三步流程：

一、学校作业

作业前要求学生用5—10分钟复习当天课堂基本知识。

学校作业，要求学生一定完成，并根据学生的基础状况对学校作业中的难易程度区别对待。

基础较好的学生，易题检查，出错提醒，难题是重点，要求理解透彻、掌握全面、会拓展延伸。

中等水平的学生，既注重基础，又弄懂中等偏高难度的题，特别难的题目不一定要求全会。

基础偏差的学生，仅抓基础题目，要求基础题全过关。中高难度的题目不做特别要求。

此项任务要求学生在1-1.5小时内完成。

二、笛卡儿补充作业

根据学生的整体水平和基础状况，笛卡儿将每天为学生准备至少两科的训练题目。此类训练多以学生之前较弱的单元知识为准。若遇重点单元，也可以根据学生的基础状况设计训练内容，以达到与学校教学内容同步。例如：学概率或统计知识，就可以给学生训练函数或几何部分，若学校正讲授二次函数，则最好是根据其基础进行同步训练。

此类训练要求笛卡儿老师认真批改，并对学生讲清讲透，如学生的问题属于个别问题，则个别讲解；若学生的问题是普遍出现的问题，则集中讲解。若学校老师直接交代笛卡儿对某学生某学科进行的哪些领域进行训练，相信收获会更大。

此项任务，要求在0.5-1小时完成。

三、复习、预习

根据记忆的遗忘规律，笛卡儿在一般情况下，要求学生复习三天前所学内容，多用提问或临时出试题考查学生的复习情况，若遇到章节或学校有特殊要求，也可不复习前三天已经学过的知识。若遇到学校月考、期中考试、期末考试，老师也可集中学生统一指导复习，此项复习要求老师讲得全面、生动、有系统性和针对性。

预习是由笛卡儿老师根据教学大纲要求，给学生提出预习内容。老师用提问的形式进行检查和过关。能清楚回答的，老师应给与鼓励，不能清楚回答的，可要求学生记录下来，便于上课时认真听讲以至完全弄清楚。这一点根据学生的学习态度区别对待，有些学生上课听讲认真，又不会因为懂了而骄傲的，老师可予以详细讲解。

此项任务，要求在30到45分钟内完成。

另外，我们要求老师们在指导学生的过程中，关注学生心理成长

老师要认真观察学生的学习习惯、思维习惯，将学生最细微的却能反映其心理实质的一些表现记录在案。遇到已有经验或方法的问题要及时解决；遇到有特殊性或复杂难以纠正的问题，应在笛卡儿的校务会上提出来，由笛卡儿全体教师共同商议解决，若仍不能解决，可提请家长或学校老师一起商议解决。最后还是解决不了的，则可将学生个案寻找专家商议解决。

关注孩子的心理健康，调整学生心理比直接解决学习问题更为重要。