再看“四阶六步”，他山之石对我们课堂教学的借鉴意义

肯学习、善思考、勇实践、会总结、能提高，愿课堂教学舞台上涌现出市县闻名的尖兵！...






一、四阶——四种高效的学习方式

1、自学——学生根据导学活动单，先行自学，理解基本知识、掌握基本技能，解决基本问题，为课堂展示和探究做好准备，先学后教。

2、讨论——通过与同学的讨论交流，阐释自学感悟，解决疑难问题。主要有组内交流、超市学习等形式。

3、做中学——重视动手操作演练，强化训练，在运用中感悟，在运用中巩固，在运用中提高。

4、教别人——在合作交流的过程中教会别人，同时也提升自我，兵教兵，兵强兵。

二、六步——教学过程的六个基本环节







三、常规教学基本流程

（一）课前准备

1、研读教材

学习课标，通读教材，把握知识体系，明确教学目标，搞清拓展领域，做好教学流程设计。

2、编制导学活动单

活动单必须有鲜明的引导性，指导学生通过预习基本了解或初步掌握基本知识和基本技能。编写时要将知识点转变为探索性的问题，激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。

活动单的基本特征——

有序性，活动性，探究性，生成性。

活动单的六个作用：

①学生自主学习的路线图；

②课堂知识结构体系的呈现表；

③学生课堂展示的备份材料；

④学生课堂学习的随堂记录本；

⑤自我反思小结的文本材料；

⑥以后复习巩固使用的学习材料。

活动单的基本版块——

自主学习导引，合作交流提升，巩固训练反馈。

3、集体备课

集体备课要做好几件事：①对活动单上的知识点、能力点进行梳理、规范，对涉及到的例题、习题进行统一解答；②交流不同的解题方案，提出统一的拓展尺度；③统一教学流程设计；④对下一阶段的活动草稿进行试做、讨论、定稿。

4、组织预习

晚自修时间分段划分到各主要学科，让学生预习。原则上不预习，不上课。

（二）展示交流

1、新授课的模块

（1）揭示目标；（2）厘清新知；

（3）组内交流；（4）重点展示；

（5）超市学习；（6）点评提升；

（7）小结反思。

2、习题讲评课、章节复习课的模块

（1）揭示目标；（2）组内交流；

（3）重点展示；（4）超市学习；

（5）点评提升；（6）小结反思；

（7）检测反馈。

3、试卷讲评课的模式

（1）数据分析，给出总体评价；

（2）组内交流，解决常规问题；

（3）分块展示，呈现重点问题；

（4）展示点评，拓展提升；

（5）订正试卷，针对训练。

（三）巩固反馈

1、练习反馈注意点

（1）巡查察看，一经发现学生难以解决的问题，教师要及时进行点拨，普遍性的问题要面向全班辅导。

（2）关注本学科的学困生。学困生做作业会遇到种种困难，老师要多加关注，多多帮扶。

（3）对学生的书写提出规范化要求。

2、作业纸编写的注意点：

（1）紧扣知识点，具有针对性和典型性，题型多样，难度适中，题量适度，既面向全体，又兼顾差异。

（2）作业编写不得出现错题、超纲题、无关题、争议题、重复题；不得出现语言文字错误；图形必须准确，预留空白必须合理。

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