教坛猛将刘老师——读刘运忠老师在语文高效课堂教学研讨会上的发言稿
点滴丰富规范用心提高成绩——在语文高效课堂教学研讨会上的发言刘运忠方向定位:纲目清...
点滴丰富规范 用心提高成绩
——在语文高效课堂教学研讨会上的发言
刘运忠
高四语文现状: 高考语文成绩：各班前十名数学过一百二的学生语文最低分96/97/98/99，语文过一百二的数学刚达一百多点，全年级平均103分，书写任务潦草文不达意立意偏差比较重。入校摸底语文作文41分以下各班人数三分之一名到二分之一不等，我们细致分析后，是应该提出自己的策略和目标。
近期目标：通过日常授课、提问、小测、大考，精准号脉，发现学生整体优势，区别学生群体弱势，与个体缺点，分清客观与主观问题，想尽一切办法，改变劣势，纠正习惯，技术指导加文学素养培育，循序渐进，做到一模整体熟悉全卷的答题程式与技巧，作文初步掌握结构布局的科学性，重要主题细致如序跟进。关注班级前二十五名即三分之一的升进状态，及时面面交流，个别指导心理与答题的具体指导。
中期目标：
细致规范各类答题模式，掌握各类基础知识点，拓展了解新闻生活，增强文学能力与素养，抓好片段式随堂联系，提高学生深层次推理能力，作文审题立意循序渐进，文采常抓积累指导，期末考试前20名同学重点关注，全班关注边缘生，及时谈话面对面交流指导，充分利用课堂提问、活动课、课前课后。全方位提高学生成绩。
高考目标：
去年班级语文平均分提高11分，前十名平均提高7分，今年鉴于理科复读班整体书写格外潦草，个体板块不规范，文学素养略差的现状，理想目标：各班级前20名分层关注，设定一本线与超越一本线10分以上两个区，指导到位，督促到位，细致关心，尽全力想办法不拖总分队伍，奠定坚实基础而努力。
具体做法：
我们会密切团结和合作，思想与学校要求保持统一，教学与考试大纲及学校指导保持统一。与组长刘俊芳老师经常及时沟通，多学习多借鉴，争取做到逢考联系合作。
高四复习计划：（一）第一阶段1、时间：2016年9月份至2016年12月。2、目的：教材专题，全面铺开、夯实基础，精益求精。3、具体安排：（二）第二阶段2、目的：重难点突破与强化。以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。3、时间：2017年1月份至2017年3月。（三）第三阶段目的：巩固提高、补缺补漏、考前指导、状态调整。 1、时间：2017年3月份至2017年5月底。
1、我们现在是针对性的【课本教材】回顾复习基本结束，前一段回归教材具体的做法是：精要指导15分钟，随堂练习15分钟；拓展10钟。既要有教材基础知识的复习，也要有课外延伸拔高，这方面我们印刷了易错文言考题实例，既要有教材基础能力的提高，也要有片段练习的作文运用。
2、下一个阶段，我们的重点全面铺开第一阶段的复习：诗歌鉴赏等专题依序精讲指导到位、训练类型到位，督促反馈到位，纠错反思到位。
3、课堂安排形式：针对性讲解10到15分，训练20分钟，5分左右点拨指导。必须保证训练的时间。高效关注利用自身课堂、尖子生随堂指导培养、讲课力求精炼②课堂分层提问、演板分层、背诵分层，每天提问的学生课前要有预定，尖子生每堂要关涉。
4、目标驱动式早读自晚习。明确读背任务，写到黑板上。一般每早任务三加一，第一条必备必背文言文，初高中64篇背诵任务依序定量进行，循环反复巩固。第二条要求专题预习与整理，当天课堂与下节课堂的任务预习。第三条积累美文议论段落。第四项自主机动安排：成语、病句、文言知识，每个早自习，读背几个，重在积累，练字或者考后文言文纠错积累等。晚自习采取的是小题专练，限时限量，每晚一份40分钟，，每周选定同学在课堂对比讲题一两位。教师先做先练，点拨辅助节约时间，有效利用时间。
5、重视课外拓展情况。除早自习读背落实，我们每周印刷话题两个课堂发放，名人名言事例论证。每周适时印刷时政评点，文学阅读阅读课发放。课后作业主要是读书、有针对性的写读书感悟。抓住发放的阅读材料，进行有针对性的写作指导。我们复习教材时印发了王建伟老师曾经整理的文言文素材话题积累，对比了组长刘俊芳老师提供的教材资料，适时的对材料加工整理，片段整合。我们有时也写一写随课本教材同步的打油诗与学生分享，共同提高。
6、重视每次考试环节的安排，营造高考考试氛围。每周一小测，两周一大测，大小测同高考，重在督促当堂进行，严格要求，规范指导。考前要求：字体认真、做题规范、把握时间、掌握顺序、不犯低级错误等。考中要求：心态，时间，快慢，取舍，主次，类型，细节等等。考后要求：①思考对答案，纠正补充答案，防止答案简略忽略答题点，要求做题要升华。②考后文言文必须逐字逐句对译理解，并积累重点字词，有的需要放到第二天的早读继续对译积累；诗歌答题理解补充科学，完善归类；偏题作文必须再重新写出三个分论点。③优秀文作为范卷引发全年级，研究学习优秀作文，用好作文写作课，反思找到属于自己风格的作文，并做片段式修改，既节约时间又能迅速规范审题立意的偏差。④答题卷小分标注。寻找与原题分数差距，找到原因，优等生要求精益求精、分分必争，通过原卷上的修改补充，老师监督对答案情况并适时加以鼓励，对优等生一定要帮助其自己找出差距原因，克服马虎随意矫情现象，对差生要督促严格，施以爱心表扬。⑤对考试中难点要讲透讲出水平和差距，但不能浪费时间，小题大做。
7、狠抓字体书写、重视题型卷面。我们制定了三个具体指导方法：书写潦草的学生练习凹槽快速提高字帖，但要规范左上撇的写法；书写瘦长类学生练习隶书字帖，但要规范双立人左侧的写法，选取上下结构的为宜；书写胖大字体的辅以仿宋体，但不宜可以模仿仿宋体；书写行书的学生选择喜欢的楷书字帖，做到行楷完美，对学生不能一刀切，对高考必须技术性的细研究，追求美观流畅的行楷体。练习时间依照学生时间而定，5分10分，见缝插针。答题卷灰色纸张与硬质纸张两补充，强化考试卷面整洁美观，强化不同纸张适应。每类答题针对学生，作不同要求。
8、作业、随堂训练认真规范。对于每天的练字、平时的课堂限时练等，我们都严格地要求学生字体认真，按照高考的标准要求学生，也希望各科老师对学生作业严格要求书写的条理性与美观。
9、 “尖子”生的范围与面对方法。培养尖子生关系到学校的发展。尖子生的语文成绩至关重要，虽然艰难，但必须严格要求，爱心帮助，开学以来，我们对班级尖子生面对面辅导，手把手教写字，面对面教作文，定时定点持恒坚持，尖子生的语文提高慢、有反复，必须有一个厚积薄发的过程。所以我们把对尖子生的培养放到最重要的地位，做到：课堂容量有效率，发展眼光看学生，平时看团队，范围要扩大，用功看实际，功夫在平时，早读必关注，提问必涉及，作业必挑剔，激发找问题，修改寻方法，心身两关注，帮助不干涉。
面对未来：
不觉间，已是两个月过去，时间迫人，唯有踏踏实实地完成本职工作，希望得到各位同仁的支持与帮助，共谋大略团结合作，科学指导规范有据，多加学习同仁的优秀知识与方法，也渴盼同仁有好的建议给我们。在领导们的坚定的支持与帮助下，踏实做事，不计名利，跟进学生，提高自己，必然会收获喜人。
以上所谓的经验，仅供交流，不足之处，敬请指正。
【读后感】
读刘运忠老师的发言稿，从中可见，刘老师的班级语文教学目标明确、高远，语文教学过程中的措施具体、务实，有许多别具匠心的很实用的创造性小技巧、小技法，值得语文教师们借鉴。
相信在2017年高考中，刘老师一定能创造新的优异成绩！
2016.9.23
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