【最新】期中考试后复习策略指导（文科版）

期中考试后该怎么学？本文告诉你答案。...

期中考试结束了，离高考的时间也越来越短了，是彷徨，是紧张，还是……，总之各有各的滋味。

来看看微学习圈期中考试后复习策略指导（文科版）吧，或许能从其中找点灵感！！！

语文

1.要仔细分析试卷扣分标准

针对这次期中的语文试题，针对自己的考卷，针对自己做错的题目，要进行逐层的错因分析与对策分析，找出自己的薄弱环节。

2.重视基础积累

众所周知，语文的知识是要靠积累的。它不像数学或者物理那样，有公式有常识等，它的学习只能靠平时的积累。所以不要指望一下子就能把成绩提升上去。

在接下来的复习中应该做到，拿到能必拿的分数。如背诵默写，这便是高三学生在高考时应得的分数。此时的复习应当将课内的背诵篇目拿下，做到滚瓜烂熟，同时要保证书写无误。

其次，利用一定的时间将必要的诗词曲常识给理解透彻，能够辨识其不同。比如诗歌的题材、体裁、对仗、典故等，都应当有所知晓。也要掌握一些主要的表现手法，如情景交融、托物言志、虚实结合这些概念，应当理解准备，切忌张冠李戴。

此时还要积累一定的文言文知识，包括一些倒装句、实词虚词、词类活用、通假字等，要将之辨识与良好的运用。

3.要稳扎稳打，求实高效

高三语文复习课的内容主要有语言的积累及运用、现代文阅读、文言文阅读和写作，而无论哪一种内容的复习课，都应该有四个基本环节：考点、示例、训练、迁移。

（1）了解复习内容和高考考点，明确相关的考试要点及命题特点；

（2）通过训练典型的题例，通过练习、分析、讨论，找出该题型的解决方法，概括出规律性的东西；

（3）选择有代表性的各类练习题，通过练习，了解学习障碍及对规律掌握的情况，或者用测验的形式检查与教学目标的差距；

（4）根据自身的具体情况做迁移性训练，以提高应试的能力。

数学

1.更主动的学习

多数同学学习过于被动，老师讲什么就听什么，老师让做什么题就做什么题，很少根据自己的问题去进行针对性训练；另外在一轮复习过程中，适当在老师正式复习之前进行一些练习，有利于帮助自己发现问题，然后带着问题听课，这样复习效率会好很多。2.更高效的做题

数学需要做题，但不需要盲目做题：一是要做该做的题——题目在高考考查范围或者能锻炼数学思维，因此要多与老师沟通，多听老师指导；二是做题要有针对性，与其随便做十道题，不如认真做五道题更有效，因此少一些题，多一些思考和沉淀；三是与其一味的找新题做，不如把之前的错题再做一遍来得更高效。四是要珍惜错误、正视错误，不要总是把错误归咎于粗心或者没想到，而应该从知识漏洞、方法缺陷、解题思维习惯等方面反思自身问题。

3.更积极的思考学生学习过程中有两种现象：一是在课堂上能听懂老师讲课，但一到自己做题就不会；二是遇到不会的题习惯查答案，当时能看懂答案，可是一段时间之后遇到类似问题甚至原题还是不会。这是因为缺乏独立思考，没有把老师或答案的思路真正转化为自己的思路，也就是说听懂不代表真正学会。

4.更轻松的心态很多同学因为期中成绩不理想，或多或少产生一些焦虑情绪。现代心理学研究证明，在愁眉苦脸中学习效率最低。快乐的心情能使我们思维清晰、反应敏锐、记忆力增强。因此同学需要学会放松调节情绪，如听听自己爱听的音乐，到公园散散步，多进行积极的自我暗示，不要低估自己的实力，任何事情到了最后关头，拼的都是心理。

英语

听力模块每天坚持限时套题听力练习，熟练掌握常考情境词汇发音和拼写的对应关系。

单选模块构建语法思维导图（谓语、非谓语、从句、情态、虚拟、介词、代词），全面掌握每个语法概念的各个维度；限时套题训练（5-8分钟），坚持根据思维导图做错因分析。

完形模块加强对完形高频词汇英文释义的记忆和理解；限时训练（10-12分钟），坚持做错因分析，反思那些由于缺乏语境宏观意思造成的错误。

阅读模块加强对大纲阅读高频词汇的记忆；坚持限时训练（四篇阅读、一篇七选五，30-35分钟），做错因分析，反思那些由于不会概括文章主旨、未能抓住段意和各层次逻辑关系、未能抓住主题句和关键词而造成的错误

写作模块首先，针对各类应用文（建议信、邀请信、自荐信、感谢信、通知等）和情景文（社会主义核心价值观在日常生活中的践行，在中外文化交流活动中向外国友人介绍传播中华优秀传统文化）积累分类词汇搭配。

其次，进行限时写作训练，纠正动词形态变化、句子关系处理以及段层逻辑关系方面的错误。

政治

1.以核心概念或知识点建构知识体系

（1）构建知识体系

（2）建立整体性思维概念

（3）抓好主干知识

（4）认真阅读考试说明，梳理学科考点

2.总结题型及变换

（1）高考中每年都有哪些题型？

（2）题型是怎样转换的？

（3）还可能有哪些题型？

（4）如何熟悉各种问题类型？—提高思维的广度和深度

3.心理训练

（1）抗压训练

（2）非功利训练

（3）放弃训练

（4）理智训练

4.习惯训练

（1）入静训练

（2）整体思维训练

5.答题训练

（1）关键字词的分析

（2）术语回答问题

（3）答案要完整

历史

1.对于知识的考查

注重具体概念的点状理解逐步过渡到概念与概念之间的线、面的关联理解。在选择题中，要注意题干材料对于知识点内涵与外延的契合程度，仔细揣摩题目选项在前提条件、时空范围、内容领域、语言逻辑等方面的表述。

2.对于解题方法

要注重选择题与非选择题的方法的区分与积累。选择题更多考查的是旧知识，是点的理解和系统的构建。而非选择题则是要既要兼顾旧知识在比较分析归纳概括，又要体现新知识四大能力。如：对于综合题目，就是从一个历史角度切入，在它与时俱进的演变中，运用阶段性历史特点与材料中体现的发展趋势的关系，进行归纳与阐述。抓住共时性史实及其背后的历史特点和趋势。

3.对于考查材料内容

考查材料要注重传统文化、社会大课堂以及课堂表现等方面。材料创设的情景依然会以时空关系、历史地理、经济图表数据、政策制度等为重。

4.进一步对于历史学科基本能力与学科精神的把握

史学核心精神在于“一份史料一份话语”，因此搜集与运用史料，必然为历史考试的重点，诸如：史料阅读与探究，历史的解释与评判，历史逻辑的运用，历史文章的写作等。在学生充分把握史料的基础之上，考查学生发现问题，解决问题等能力，提高历史学科的基本核心素养。

5.从期中考试后到高考

相比而言，时间还是较为充裕的。希望大家充分把握这段时间，进行知识的完整性学习和查漏补缺。将散乱无章的知识点形成初步的系统体系。在复习时，加强运用历史思维方法解决问题的能力。如，把握历史概念的内涵与外延，掌握逻辑推理的方法（事实错误排除、以偏概全排除、先入为主观念排除），明晰构建论述题答案的三段论模式（背景原因、内容过程、意义影响），强化一分为二与史论结合（述评结合）思维在解读性题目中的运用。一方面，回归教材，继续完成一轮复习，另一方面训练自己答题能力迎接期末考试。

地理

从期中考试中发现目前考生的地理复习主要存在以下几个问题：

1.审题不准，答题重点不突出，答题不规范；

2.自然地理的学习方法不正确，死记硬背太多，理解应用不够，知识的迁移能力较弱；

3.读图和提取材料信息的能力较弱，对关键词敏感度不够。

在接下来的复习过程中，应该注重从以下几方面多加训练：

1.重视最基本的地理主干知识

自然地理重视最基本的地理原理的学习，如地球运动原理、大气运动原理、水体运动原理、地壳物质循环原理、注重考查自然地理各要素之间的相互影响，考查自然地理基本原理的形成过程，考查对人类环境的影响。

人文地理重视区位论的学习，注重对城市区位、农业区位、工业区位、交通区位的掌握，注重对区位要素的分析和理解；并且注重自然和人文等区位要素条件变化可能产生的影响；人文地理更要注重结合材料和图，注重提取信息。

区域地理要重视中国和世界主要区域的自然、人文地理特征的掌握。能够准确定位区域的大体位置，并能够以区域为载体，考查纬度、大气环流、地形、洋流等因素对自然环境产生的影响，并能指出区域未来的发展方向、可能存在的问题以及如何应对。

2.勤归纳，多比较

注重构建自己的“思维导图”，经常总结平时遇到的区域的形成原因及影响因素，把知识归纳成一个系统，注重知识之间的比较。比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较；复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较；复习区域地理的时候，可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。总之，只要善于挖掘，总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。

3.提升读图和提取信息的能力

地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具。而且新课改的另一趋势就是地理高考的图像化，因此一定要学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来，我们要做到看清图、看懂图、理解图。平时学习中刻意锻炼自己读图的能力。学习时要做到看书与看图相结合—“图不离手”，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。要思考出题者都从图的哪些方面进行考查，这样才能做到有的放矢，高考遇图不乱。多多分析答案，看答案在图中和材料的具体体现。

4.模仿答案，注重规范

注重综合题答题的规范性，模仿考试答案。每次考试结束之后，认真分析答案，看看出题人在哪里设置了得分点，注重答案分析出来的过程。考生平时要注重培养规范做题的能力，以提高得分率。一定要注意地理术语的运用，要注意语言的专业性。培养对常见考题的关键词的敏感性，比如遇到评价要学会从优点和缺点两个角度分析，看到影响要从有利和不利角度作答等。