服装制版思维

服装纸样师如何培养版型设计造型意识（一）推荐阅读

服装制版，是指设计师运用专业手段将服装造型设计的要求进行技术分解，用公式与技术数据塑造成符合排料、裁剪与其他...

服装制版，是指设计师运用专业手段将服装造型设计的要求进行技术分解，用公式与技术数据塑造成符合排料、裁剪与其他生产程序的工业版型。不仅可以为服装工业生产中的缝制、熨烫、整理等环节提供便利，而且还是检验产品形状、规格、质量的重要技术依据。由此可见，服装制版是服装工业生产中重要的技术。一个服装企业之所以能够在市场上以自己鲜明的设计赢得消费者，取决于其独具风貌的造型形式和特定的产品内涵，无论从艺术性还是从功能性上，服装制版技术贯穿其中都能起到至关重要的作用。

从产品造型的角度认识服装制版技术，就不难发现在纯技术的范畴内，同样存在着深入人心的造物活动。物质的传承和人们的生活行为联系在一起，服装产品发展到现在，早已不再是一种单纯的物质形态，而是与人交流的媒介。实施服装制版技术的目的是为人服务而不单是注重结构的变化。在公式和数字的掩盖下，造型意识与创造力同样显示着重要性，影响并支配着服装制版技术的一切活动。

一、确立科学服装制版的思维模式

服装制版技术要能够系统化、理论化地剖析服装造型设计的内涵，全面化、实践化地诠释服装结构原理，并能形成个性化的经营特色，这些与强化造型意识是密不可分的。

１．从平面到立体的转变在制版的工作中，许多服装版型设计师都会为各种实际问题而烦恼。长期从事技术工作养成的思维习惯，也使得版型设计师和服装专业的学生对于平面裁剪制版的表现方法习以为常，渐而久之成为一种思维定式。然而平面思维方式只能解决二维的造型问题，对于三维造型就显得无能为力了。因此，在服装平面制版中一定要培养立体造型的思维模式，增加艺术的想象力。尤其要借助生活中的感受以及经验与联想，把服装制版过程中分散的数字和局部位的裁片，组合成一个立体的服装造型。而这则是做好服装制版工作的前提条件。从平面到立体，不仅是设计形态上的重大变化，而且还是认识观念上的巨大飞跃.

２．从单一走向综合在服装院校的教学中，平面与立体剪裁都是专业课程，课时也都大致相同。课程的教学目的，不仅是让学生掌握服装结构设计不同的处理手段，而且从数字表现与坯布塑造上，都要体现出制作者的技巧能力、感觉能力与创造能力。由于长期以来运用单一的思维模式处理服装结构设计中的简单问题十分便捷有效，因此使得一些人在遇到结构设计复杂变化时，思维模式不能及时调整到立体创造方面来，解决问题有些力不从心。不能从平面形式中看到立体数据采集后的规律变化，对此如果处理不好，将会成为服装制版师的 “软肋”。而综合性的思维模式，是将造型诸多要素综合分析考虑，并加以整合研究解决。这种多元化处理立体与平面间的平衡关系，权衡、协调局部与整体的关系以达到最优状态，才是一种辨证科学的思维模式，也是服装版型设计师应该努力具备的。

３．理性与感性兼备理性思维是通过思考而升华的一种抽象的认知，是能够对事物或问题进行观察、比较、分析、综合的一种思维，是人们把握客观事物本质和规律的活动。感性思维，就是对客观事物直接感觉和认识的一种思维方式。由于感情因素与认识层次间的制约，以及环境因素与判断性的再影响，感性思维在应对事物认识上存在不确定性。在实际生活中，常规性思维培养都会倡导人们应该学会培养理性思维和运用理性态度。而我却认为一个优秀的版型设计师，应该在倡导理性思维的前提下，在版型设计时，能够进入到表达感觉与感情的创造空间才是高手所为。学会在线条的变化中表现感情，赋予服装生命，应该是服装制版技术所要达到的终极目标。

文||清华美院秦寄