开放式学习心态的培养

学习应该摒弃偏见，偏见就会自我封闭，只有开放式心态才有利于学习。...



我总觉得学生对于课堂教学有一种观点：和专业相关知识学，不相关不学；考试要考的内容学，不考的内容不学；认为有用的知识学，没用的不学！这看上去英明，实际上是在学习的围栏。把自己的认知封闭在圈内，并养成一种安于圈内的学习，拒绝圈外之事！这种学习心态就成为封闭式学习心态。

自然是千丝万缕，互相影响的，学科分类只是为了人类认识世界的方便性。同一个事物可有多个方面的解读，就会出现多种理论。如果偏执于某一理论，而不接受别的理论，就如同盲人摸象，将大象的局部固执的认为就是大象的全部。盲人的偏见与短视招人嗤笑，封闭式学习心态实与盲人无二异。

古人云：真法难闻！这个“难”至少有三个方面的“难”。首先，有没有懂“真法”的大师与你相遇；其次，有懂真法的大师与你相遇，大师是否愿意将 “真法”讲给你听；最后，机缘巧合你有了闻听“真法”的机会，大师也愿意讲授给你，而你是否有聆听“真法”的虚心！前两“难”在天，后一难在己。直观感受，自己的原因也会给学习造成1/3的障碍。要知道聆听“真法”要求三“难”同时克服，如果自己具有封闭的学习心态，极有可能将大师隔在围栏之外，将“真法”隔在围栏之外，使自己终生不知，实在可惜！

就明白道理、掌握知识而言，也应该广泛涉猎，相互参考借鉴！兼听则明偏信则暗，封闭式学习心态接触事物有限就不能对比，不对比无法判别老师讲的是否正确。久而久之，将安乐于自己画定的圈内生活，偶有踏出圈外也会因认知矛盾的触感迅速回到圈内。相比之下，只有开放式学习心态才可能使自己心智明亮，这样才更有利于学习，掌握新事物。因此，学习必须破除偏见、撤去学习上的围栏，涉猎不同专业、不同学科的知识。也只要这样才能得到真正的智慧。

事实上，高明的学习在于思维方式的学习，知识学习是作为思维载体起作用的。在学习中要重要的是养成严谨、科学的思维方式，单纯的记识知识点并不是学习的真谛。思维是一种处理人生事物的方法与技巧，这才是具有重要价值的东西。不同的知识可以培养不同的思维方式，只有学习更多的知识，才能体味出思维的魅力！ “授之以鱼不如授之以渔”正是中华文化中关于知识和思维的辩证认识的智慧。

多数人将自己的开放指向喜欢结交朋友，喜欢表露心迹，待人坦诚！开放通常代表着一个阳光、多彩的生活。但在学习中，你是否也具备了开放式学习的心态，享有阳光、多彩的生活？

本文是2014-4-18发在科学网的博文《开放式学习心态的培养》，2016-11-6重新修改整理！原文地址：变形体简化为刚体的情况（2016-10-30）

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