听能发展第一阶段——察觉

察觉声音是听障儿童首先需要发展的能力，是听能发展的第一步。...



听能发展

在确认孩子能稳定地在语音频率（约从250Hz至4000Hz）包括发展清晰口语的关键频率—2000Hz2听到四十五分贝或更轻的声音后，听能管理大致稳定，便正是开始发展听能的任务。根据1982年Erber所提出的理论，听能发展可略分为四个阶段：察觉，分辨，辨识和理解。

今天就由郭竹炎老师跟大家分享一下听能发展的第一阶段———察觉。



郭竹炎

听觉口语康复师，教育学学士，儿童教育与心理学研究生。2007年开始听觉口语康复教学，曾在中澳培训中心负责专业康复教师和家长的培训的工作。现在是小树屋听觉言语教材康复教具设计者之一 。

一

察觉环境声

● 制造的声响

包括捏着会响的小玩具

我们拍手的声音

“咚咚咚”敲球台的声音

玩具打开时有音乐播放的声音

......

●自然环境声

水壶烧开的声音

门铃的声音

冲马桶的声音

放水、喷头喷水的声音

......

我们要让孩子去听生活周围的声音，但是孩子往往都是不听的，所以我们就会有一个聆听提示的技巧。就是当出现声音的时候，我们要马上指孩子的耳朵，还要指自己的耳朵说：“听一听，是什么声音。”而且我们还要用我们的口语去模仿出这个声音，因为这个声音每次出现不一定在孩子的耳朵旁边，再加上耳蜗、助听器最容易听到、听的最好的是我们的语音。所以我们要用语音去模仿出周围的那些声音，来搭一座桥，让孩子顺着你模仿的声音，然后注意到那个真实的自然环境的声音。

察觉语音

● 大声、耳语

● 不同人的声音

● 超语段信息

● 近距离、远距离

我们要怎样才能让孩子们表现出具有察觉这些声音的能力了呢？首先我们要让他沉浸在这样一个语言环境下，我们不可能直接拿过来就测试他，而是先要大量的语言输入，各种各样声音的输入，包括给他唱儿歌，给他讲故事，妈妈跟他讲话，爸爸跟他讲话，让他去感受这些声音，所以我们会教家长如何输入语言，输入什么样的目标，我们会教他们怎么做，就是说这练习之前你应该布置更多的是语言的目标。

●听能发展四阶段：

第一阶段——察觉

第二阶段——分辨

第三阶段——辨识

第四阶段——理解

●听能练习注意事项

●听能领域的发展目标：

听觉记忆一项

听觉记忆二项

听觉记忆三项

听觉记忆四项

听觉描述闭锁式第一阶段

听觉描述闭锁式第二阶段

听觉描述闭锁式第三阶段

听觉描述闭锁式第四阶段

听觉描述开放式阶段

听录音指令或故事

跨听技巧

电话技巧

●促进听能发展的技巧

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