听觉康复闭锁

林氏六音的察觉与辨认

林氏六音用于临床康复实践的一种简便易行、行之有效的方法，应用这一测试方法能够快速而有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音，是家长、老师和听力医师必须掌握的一项技能。...

听能发展

在确认孩子能稳定地在语音频率（约从250Hz至4000Hz）包括发展清晰口语的关键频率—2000Hz2听到四十五分贝或更轻的声音后，听能管理大致稳定，便正是开始发展听能的任务。

今天就由郭竹炎老师跟大家分享“林氏六音的察觉与辨认”。

郭竹炎

听觉口语康复师，教育学学士，儿童教育与心理学研究生。2007年开始听觉口语康复教学，曾在中澳培训中心负责专业康复教师和家长的培训的工作。现在是小树屋听觉言语教材康复教具设计者之一。

温馨建议：请在WiFi环境下观看

在家中建议家长每天练习数次，而且要在安静的环境下做，而且每次不要很长时间，就是2到3分钟吧，如果刚开始测得时候孩子不爱配合或者是年龄比较小，就不要测6个音，测两个玩一会，过一会再测另外的。在开始测的时候，我们要加入一些超语段的信息，这样有助于孩子察觉。但是当孩子已经有很好的察觉反映，你就正常的说出测试音了。需要说的是，有一个察觉练习和一个辨识练习，其实还有一个仿说，察觉的时候是不需要孩子指认的，他只要听到举手就行了，他不需要管是什么声音。那如果是辨识的话，孩子不光是要听到，还要正确的指出来，还有就是他不光要听到还可以正确的模仿出来，那假如这个孩子还很小，他还不会发音，那就让他指认就行了。随着我们言语部分的练习加入之后，我们就应该开始鼓励他发音了，就是模仿这个发音了。

比如说听a，他放下了，u他放下了，然后你不说话他也放下，他就是猜这个时间，有很多这样的孩子，在这个练习还没有很熟练之前都会有这种猜测的表现，所以你要做的事情就是，每次间隔时间不一样，让他要等，如果孩子没等，如果孩子每次都能够有足够的时间等待你说完他才做反映，那说明他的听觉等待的能力还是不错的，这些都是说明他有一个很好的发展听能技巧的一个基础能力。