让我讲一个藏族乡村女教师的故事给你听

第86篇原创文章。让我讲一个藏族乡村女教师的故事给你听。...



题图：来自网络。

这是逗比母女的第86篇文章。
每一篇都是原创。作者是我=逗比妈=上官蔓=戴玮

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有读者追问今天凌晨怎么没更。

昨天中午从玉树飞西宁，下午再从西宁飞北京。

匆匆到酒店登记入住以后，就和两位公益圈的朋友碰头，谈人生、谈理想、谈工作计划，边喝啤酒边争执。（下图中，中间那个胖瓶是我喝的,500ML）。

喝到两点半，男生Uber回家，女生留宿。所以就没有时间写公号了啊！

今天还是更了，只不过，更新的时间，从一大早，改到了晚上。

如果让你挂念了，认真的啵一口~~~

请为我高兴：

这个夹嫫（藏语，“汉族女人”意）在高原呆了半个月，急上急下，没有高原反应，也没有低原反应哎~~~



今天，我想给你讲一个藏族乡村女教师的故事。

十二年前，在玉树的结古，卓玛刚刚专科毕业，跟着阿爸学做生意。有一天接到了阿姐的电话。

阿姐当时在乡下一所小学当主任，那所学校当时本来人手就紧巴巴的，突然有两位教师请假，一下子两个班放了羊。阿姐思来想去，想起了卓玛，就打电话回家，让妹妹来帮忙代课，没有工资，就一个月，一个月以后，两位老师假满回校，卓玛就可以回州上继续跟着阿爸学做生意了。

阿爸和阿妈立刻就替卓玛答应了。

当老师是功德无量的事情，何况也帮了大女儿的忙。卓玛跑了246公里山路，来到了这所乡小。

青葱一样的卓玛就这样站到了两个班的讲台上：一个是一年级语文，七十个学生；一个是五年级数学，七十六个学生。

学生围着卓玛叫“老师”。卓玛说，“老师”是个神圣的称呼，我当不起，你们就叫我“阿达”（藏语“姐姐”意）吧。孩子们说好，从此叫她“阿达老师”。

十二年过去了，我和卓玛起走在乡上，遇到昔日学生的弟弟妹妹以及家长，大家仍喊她“阿达老师”。

一个月时间很快过去了，两位请假的老师也回来了，卓玛舒了一口气，跟阿姐说：“忙帮过了，我可以回州上了喔。”

阿姐说：“你能继续再帮一阵子忙吗？请假的两位老师回来了，可以学校又有两位老师调出了，还是缺老师，开不了课。”

卓玛给阿妈打了个电话汇报情况。阿妈说：“这个忙要帮！当老师功德无量，你一定要好好教小孩！”

卓玛又留下了。

还是没有工资，换了两个班，继续跨教材代课。

姑娘二十多岁了，没工资，日子咋过呢？

这可难不倒我们聪明又勤快的卓玛。她回州上买了一个烧烤炉子，每天放学以后，在学校门口卖串。

口味又好，人又热情，烧烤摊的生意居然不错。不单学生放学以后会过来买串，连家长和乡上的帅小伙儿们都会跑来吃卓玛烤的串。

卓玛有时候也苦恼，就问阿妈：“这样好忙啊，都没时间转经，不好吧？”

阿妈说：“没工资没关系，这个年代饿不死。你就好好教学生，没有时间转经也没关系，教书就是功德，死了不会下地狱。”

白天不拿一分钱代课，晚上卖串挣生活费。这样的日子，卓玛过了整整三年。

卓玛喜欢上了这样忙碌的生活。喜欢上了学生和家长们“阿达老师”的呼唤。

三年过去了。乡小领导换届，同时调入了四位老师。卓玛觉得，学校不缺老师了，自己不需要再帮阿姐的忙了。

家里亲戚帮卓玛在县上找了份工作，当会计，月薪2500元，包吃住。卓玛高高兴兴去县城上班去了。

办公室坐了两个月，某天突然一个陌生人站到了她的办公桌前，问：“你是卓玛吗？”来人是乡寄小的新任校长，来县城找卓玛，是想请卓玛回去继续任教。卓玛说：“现在学校应该不缺老师了啊！”校长说，一是家长们强烈要求学校把阿达老师请回来任教，因为她温柔又耐心，不打骂孩子，孩子们因为老师是她，会愿意高高兴兴去上学；另外，因为“两基工作”（西部地区重要的一项基层政府工作，“成年文盲基本扫盲，适龄儿童基本入学”）任务重，学校老师虽然增加了，可是学生增加的更快，结果还是缺老师。

校长第三次来找卓玛，说：“开学两个月了，学校真没老师，几个班放着羊呢。你快跟我回去吧！”

卓玛抠着手指头：“我现在一个月2500块......”

校长一拍桌子：“我答应你！你跟我回去代课，我给你发工资！一个月300块！”

卓玛去找老板结算了工资，两个月拿了5000块。在老板不解的眼光中，卓玛高高兴兴地回到了乡寄小，继续当代课老师。

一个月300块钱，卓玛又当了三年代课老师。

卓玛先后当了十二年代课老师。直到2015年她考上了编制。

三年零薪酬，三年月薪300元，两年月薪600元，四年月薪1200元。



不知不觉间，卓玛成为学校里的“老”语文教师。虽然在官方的档案里，她的十二年教龄并不被记录。

她已经可以当班主任、带领新老师适应学校工作了。

藏族地区的乡村小学，学生学语文难度很大：

没有学前教育、没有家庭教育，孩子在入学之前，完全没有接触过汉语，上学之后，只有每天一堂语文课上接触汉语，家长不识字，连督促孩子做作业的能力都没有。

学生家长不识字，去到格尔木这样的大城市，连上厕所都不敢进去，这样的事情，我会跟你说吗？

为了让孩子们能够按时完成语文作业、尽量把字写对，卓玛想尽了办法：

放学以后，把学习有困难、家长完全无力督促孩子写作业的差下生都领到自己家，一一辅导作业，不懂的就反复讲。不收一分钱补课费，还常常要管十几个孩子的晚饭。



现在，卓玛带的班，学生的语文考试平均成绩，超过了40分。

这个成绩，也许你看了吃惊（觉得低），我看了也吃惊（觉得高），因为太多西部乡村小学的孩子语文考试成绩是几分、十几分。

我问卓玛有没有总结出来效果最好的教学方法。

卓玛犹豫了一下，说：

”目前最有用的手段是苦肉计。讲台上放一个板子，每天检查作业，错字圈出来，写错字（及没写语文作业的学生）沿着教室的墙壁站一队。每写错一个字，让这个学生本人拿那个板子打我一下手掌心，有几个错字就用力抽几下（轻轻打不算数，要重新打）；如果没写作业，就打二十下。最多的一次，我的手掌被打了三百多下，手肿得厉害着。”

打老师板子的孩子们排队时都臊得厉害，有的一边排队一边哭，有的一边打卓玛板子一边哭。都对着三宝发誓以后写作业一定认真、再也不写错字了。

卓玛用这样的方法，换得她教的学生语文作业的错字明显减少了。她的班级语文的平均分数达到了45分。

儿子尕玛旦增成林和东周扎西一年年长大了（今年一个7岁、一个6岁）。卓玛从自己儿子的汉语学习中悟到了新的教育理念。

卓玛跟我说，每个孩子都是可爱的、活泼的、可以塑造的。如果孩子不会，那就是老师的教育方法不对。认为只有不会教的老师，没有学不会的学生。她希望自己能够在接下来的几年里，结交藏地和内地语文学科的好老师，认真学习，提升自己的教学水平，向“教出语文成绩平均60分”的目标努力。

我知道我的微信公众号里，有很多优秀的语文老师 。

假如你们愿意，请留言给我，帮助卓玛改进语文教学，以帮助更多的西部乡村孩子。

高原上的神山圣湖蓝天和娃娃，等着来自你们的好消息~~~



我曾经写过卓玛的两个儿子的故事，在这里：

《520，我想让你看看这种放养的爱》

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