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【星族导读】苏霍姆林斯基说“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路上来。”我们一直在路上.........

星族导读

苏霍姆林斯基说“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路上来。”我们一直在路上......

教研反馈【教研课题】

舞蹈专业：如何更好地完成舞蹈课（如：教师的精神要求、声音要求、讲解练习要求和对学生的表演要求等。）

语言专业：针对不同年龄段“基本功训练”教学区分及注意事项。

音乐专业：器乐课程的环节设置（如：基本功、作业检查、新课程安排及预习布置等。）

【课堂实施反馈】
舞蹈组
实践是检验真理的唯一标准，对于舞蹈专业也不例外。回顾上一周的舞蹈课程情况，我们通过实践、交流，对舞蹈课的总结如下：

在精神状态方面：

本周教师们统一练功衣，练功裤，精神饱满的投入到课堂当中，都可以做到上课站着讲课。孩子们也统一了服装，统一盘发，在练习舞蹈是更加的认真，精神焕发！

在授课语言方面：

我们的教师们通过教研，汇课，在授课的语言，方法上有了提高！

李珊老师说：通过教师的教研，解决了舞蹈三班舞目《小骑手》倒旁腰的问题。通过双人组合找旁腰、扶旁腰、用旁腰，让孩子们更加形象的表现出来！

李卓阳老师说：通过教研实践，让她的语言更具表现力了。在教授初级班中国舞《小秘密》时，通过语言上的提问“大家有没有自己的小秘密呢？想不想给别人说呢？”等符合孩童的语言，把孩子们带入自己的课堂当中，让孩子们学习起来更加有趣。

梅笑老师说：通过教研与课堂上的实践，让她明白在教授动作、技巧时，要语言简单、明了不能像教小班的孩子，要像对待专业孩子那样要求更高。

我带的高级班的孩子对于学习民间舞存在一些兴趣不高，动作不协调等问题，我通过查询民族的风土人情、服装特征，给学生看图片，讲风土人情等方式让学生置身于民族风情当中，更形象的来引导学生。

通过上次的教研，我们把探讨的方法投入到实践中，收到了很好的效果。在以后的课堂教学中我们要勇于探索更适合学生的方法，要多多锻炼自己，提高自己的专业，来更好的教授学生。（舞蹈组长刘洁老师汇总）
语言组
调研结果：首先在语言班，运用了学生感兴趣的音乐，让学生去练习口部操和弹舌练习，学生的积极性得到了很大的提升，并且学生也积极的关注下一次音乐的内容，让我们的课程得到了很大的改进。从一定程度上改变了过去语言的单调枯燥和乏味，让语言课变得更加有意思，让学生更加喜欢这门课程。

教研不足：针对少儿语言的运用中，有个别学生的音乐节奏感不太强，完成的效果不是很明显；还有一部分学生，对于歌曲没有认知，所听的歌曲特别的少,这也给我们的练习增加了难度，希望每一个同学都能适应这个方法。（语言组长宋丽娜老师汇总）
音乐组
回顾上一周课程的情况，我们音乐组的全体教师通过实践交流总结如下：

1，对于年龄段偏小的琴童，复杂的专业术语简单化。例：“符头”“符干”“符尾”可以用苹果，铅笔等实物，给予视觉直观。

2，以鼓励为主，适当的给些压力。教师用两种不同的感觉弹奏曲子，其中包括正确的和学生弹奏的错误的，让学生自己辨别，从而知道自己的错误。

3，作好回课记录。对于不能旁听课的家长这点十分重要，教师应如实写下，学生的作业完成情况及上课要求，以便归纳总结学生的进步和发现存在的不足。（音乐组长胡晓玮老师汇总）