写作中的过渡与逻辑 改作文【11】

过渡与逻辑，写作中的大难题。...

图：马海方

上一期我们以陈晔的《老禾来了，快闪！》为例，研究了深入写作时必然遇上的过渡问题。事实上，过渡蕴含着逻辑，逻辑不强就很难写得顺畅，读起来也就感觉得到作者下笔时的难产状态了。

本期我们再拿七个例子来磨练磨练。

【例一】

原文：那位男同学是……女班长可是老师的好帮手，是值得全班学习的好榜样。来看看他们会擦出多么美丽的火花吧！

前期：这个事发生在二年级的时候，在那时，我们都是些既呆萌又单纯的孩子，不懂爱情是什么，可是就在那时，我们什么都懂了。（林嘉铭《想追求，想放弃》）

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上一段写“擦出火花”，下一段应当回顾啥时“播下火种”，既连贯又有意境。原文用“前期：这个事发生在……”和上一段衔接，差点事儿。

改文：（第一段同上）说来令人难以置信，他们俩的“爱情火种”在二年级时就埋下了。那会儿，我们都是些既呆萌又单纯的孩子，不懂爱情是什么，可就在那一瞬间，我们好像什么都懂了。

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【例二】

原文：急脾气差不多成了学校的名人之一了。那名声哟！啧啧啧，快成童星了呢！这一次，她没有把别人怎么样，别人也没把她怎么样。自己开始发病，放弃尊严，在教室里换衣服！（谢姝涵《恶习后的真面目》）

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“自己开始发病”，和上一句连得不紧，不如来个强调“是她……”，逻辑上就清晰多了。

改文：“急脾气”曾秀敏差不多成了学校的一大名人了。那名声哟！啧啧啧，快成童星了呢！这一次，她没有把别人怎么样，别人也没把她怎么样，是她自己发疯，放弃尊严，在教室里公然换衣服！

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【例三】

原文：之前，曾秀敏就有很多坏习惯，为啥坏习惯越生越多了呢？很多人都觉得她心理变态，内心邪恶。可并不是这样。她只是想让大家关注她。她学习不好，名列班级“尾茅”，许多人以她是坏学生为借口不和她玩，她也越来越孤单。有时她会带一些吃的喝的玩的去让大家注意她，可新鲜劲儿过后，大家还是把她抛弃了。所以，曾秀敏就开始想尽方法让大家去意识到她的存在。人总是需要存在感的嘛。

可她完全没有意识到她在伤害自己，恶习不断升级。这个欲望已经成了她心中的一颗毒瘤，一种迅速扩散的癌细胞。时间一长，她渐渐地说服自己，她觉得她做这些事都是值得的！但是，我认为，错误不完全在她身上，还在她周边的所有人身上。（谢姝涵《恶习后的真面目》）

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读了上文，读者已经弄懂了曾秀敏的心理变化过程，也就顺理成章地赞成作者的看法了，由原因推出结果，不宜用“但是”，而应当用“所以”或“因此”来引出下文。

改文：（前文同上）所以，我认为，错误不完全在她身上，还在她周边的所有人身上。

【例四】

原文：去年，我和妈妈去宁德旅游，第一站便是白水洋。一下大巴，一阵含着丰富的负离子的风穿过树木扑面而来，我长长地呼了一口气，把车上吸入的二氧化碳全部呼了出来，这才好受了许多。

白水洋并没有海洋那么大，极力眺望可以望见远处若隐若现的树林。（陈书衡《白水洋之旅》）

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上一段还在讲我抵达白水洋呼吸上的感受，下一段就以“白水洋”为叙述主语了，有点跳跃，衔接不流畅。应当沿用“我视角”，过渡一下。

改文：（第一段同上）放眼望去，我被眼前的景象震撼了。白水洋虽然没有海洋那么大，极力眺望可以望见远处若隐若现的树林，但它美得奇特。

【例五】

原文：在我们那桌，最能喝的是小松，其次是伯恩。小松就像发飙了似的，一杯又一杯地喝，一口气喝了七杯，一瓶酒都光了。在学校是禁烟禁酒的，我们这么喝酒，自己都觉得是疯了。小松酒劲一上来，满脸都红了，只好跑去厕所回避。

带酒的事不知怎么搞的传到了老师的耳朵里，老师把伯恩拉去问话。伯恩死也不说，老师没辙了，只好把喝酒的同学叫去一一问话。每个人都没松口。可后来，没喝酒的同学居然告状了，我们只得招供。（李炜钦《美食大会》）

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这两段叙述得十分生动。学校举办美食大会，有同学偷带酒去分享，结果东窗事发。但两段之间，少了个过渡句。可以用时间来过渡，也可以描述事实，往下推进。

改文：（第一段同上）没过多久/大伙儿酒没喝完，（下文同上）

【例六】

原文：我们班有一个“摸金手”，他叫陈佳勇，身经百战，手法熟练，带着一伙人常常在学校小店中“偷鸡摸狗”，小店也因有了他损失了不多，一学期下来可能少了二三百块。他的偷已经上瘾，不去偷会坐立不安，手会发痒。也有一伙人给他打掩护，一群人围在那，使店主不易察觉他的东西被偷了。这个“摸金鼻祖”人高马大，眼却小得可怜，可是时常发出贼光，使人不易察觉他的不怀好意。（陈颖杰《摸金手》）

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这一段话信息丰富，叙述生动，但有些句子不合逻辑，自相矛盾，“小店因他损失不多”，不好表现他是“惯偷”，应当说是“不少”。一个初中生到小卖铺摸这摸那，积累到二三百元，数额不小。他偷上了瘾，与下文“也有一伙人……”过渡不灵，衔接不上。最后一句，时常眼发贼光，使人不易察觉，违背读者的常识，这一句要表现的其实是他“眼小得可怜”。再琢磨一下，这一段应当调整语序，才能符合叙述逻辑。

改文：我们班有一个“摸金手”，他叫陈佳勇，身经百战，手法熟练，常常带着一伙人在学校小店中偷鸡摸狗。小店也因他遭受了不少损失，据说一学期下来，可能得丢个二三百块钱。他已经偷上了瘾，不去偷会坐立不安，手会发痒。也正好有一伙人愿意给他打掩护，赃物到手，利益均沾。

这个“摸金鼻祖”陈佳勇长得人高马大，眼却小得可怜，哪怕不时发出点贼光，别人也不易察觉到。所以，他们一伙常常成群拥进店里去，分散店主的注意力，他这摸金手就行动自如了。

【例七】

原文：一天，因为我们期末考考完了，老师又同意我们看电影了。我们班的电脑管理者上台播放恐怖片，全班静下来了。窗帘都拉起来了，电影显得十分清晰，教室里黑暗一片。

只见，一个身影在我面前写作业着，右手的笔飞速地挥舞起来，头抬得老低了。他不担心他的眼睛，我可担心他的学霸眼睛。（杨锋焕《学霸刘》）

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叙述力求简洁、老练。“电脑管理员”说法更合适。窗帘“拉上了”比“拉起来”符合表达习惯，语意明确。教室里的黑才使电影更清晰，应对调顺序。下一段突然来个“只见”，过渡不顺。可顺着上一段改为“电影清晰，可是我面前居然有个同学在埋头写作业”，逻辑上就连贯了。头“埋得低”、“垂得低”，却不能“抬得低”，注意动词的运用。前文未提及他是谁，不可直接出现个“学霸眼睛”，要先行交代“他是学霸刘”。

改文：那一天，我们期末考考完了，老师同意我们看电影。我们班的电脑管理员上台播放恐怖片，全班立即静下来了。窗帘都拉上了，教室里黑暗一片，电影显得十分清晰。

可我面前有个身影在写作业，笔飞速地挥舞起来，头垂得很低。那人正是学霸刘。他不担心他的眼睛，我可担心了，那可是他的学霸眼睛。

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好了，辛苦了，同学们。过渡与逻辑，其实是写作中极大的难点。看是容易做是难，不亲身实践再实践，是很难突破的。欢迎大家反复思考，还有什么好建议可以留言哦，作者们会看到的。谢谢参与。

同时，感谢朋友们把“改作文”推荐给所有想要学写作的孩子们！

---作者简介---

叶梅斌，北师大本科及硕士研究生，在北京居住14年，于2011年迁居厦门，指导中小学生阅读与写作。欢迎关注微信公号“改作文”（ID: jyzh2015），我们一起陪孩子们写作与成长。联系邮箱：lesensie@163.com  QQ: 171156285  微信：yemeibin2013

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