八符格科学书法速成新思维、新突破、新成果！

随着社会发展的急速加剧，新知识新科技的爆炸性增长，以及交往娱乐等生活空间的不断拓展，孩子用于书法习字这一传统文化基础技能学习训练的时间越来越少。尽管天赋（talent）是没法教的，但技能（skill）是可以传授的。...

随着社会发展的急速加剧，新知识新科技的爆炸性增长，以及交往娱乐等生活空间的不断拓展，孩子用于书法习字这一传统文化基础技能学习训练的时间越来越少。尽管天赋（talent）是没法教的，但技能（skill）是可以传授的。因此，如何科学地开发以往须耗日持久才能掌握的一些基本传统文化技能的书法速成学习，就成了一个不得不正视的教育教学的新课题。





八符格发明人、青年书法家张学团先生，经过20年潜心研究，发现中华文字内部构造中暗藏千年的秘密，隐藏了一个天然形成符号组合表达体系（八符格八种图形囊括一切汉字）。

正三角形、

倒三角形、

横长方形、

竖长方形、正梯形、

倒梯形、

切割圆形、

正方形。众所周知，文字起源于中国古老神奇的“八卦”文化，亦即“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦演示万物”的易经八卦阴阳学原理。撩开其神秘面纱，用现代理论解释就是：儿童识字、写字、认字的基础是“抓住特征，简化抽象”；如果万事万物（有形物体）均可简化抽象为各种逻辑图形或其组合，那么，中华文字无疑是人类智慧与知识的符号，其部首偏旁组合即具备这种表达功能。因此，八符格既传承弘扬了博大东方文化的高智慧结晶，以其有限丰富而无限多变、高度抽象又足够生动的形象表达能力，显示了“复杂、深奥、抽象、基本”的人类智慧与知识的底蕴，又成为一种形象组合方面的符号信息体系，被誉为习字神器，汉字“八卦”！

张学团先生提出汉字是“圆形字”的习字科学思维（理念），继承田字格、米字格、回宫格等传统习字格式，打破传统习字格思维，发明创造一种中国第三代汉字习字格——八符格。

■中国教育学会书法专业委员会，中国教育学会学校分化研究分会重点推荐，与小书童成为全国连锁加盟战略合作伙伴，八符格被列为十二五国家级教育科研重点立项课题，适合于中小学校学生铅笔、钢笔、水笔、毛笔练习书写。

■并多次受到中国书法教育委员会、中国硬笔书法协会、浙江省书法教育研究会、中国教育学会等机构的表彰，荣膺权威机构颁发的CCTV央视展播品牌、中国著名商标、全国3.15诚信品牌、中国3.15消费者可信赖品牌、中国著名品牌等一系列殊荣。《八符格》系列教材受北京国图等多家出版社委托发行。

中国汉字是一种象形文字。

无论其起源如何，都体现和反映着上古先民们对天地自然的朴素认识和“天人合一，贵和尚中，圆方质朴”的哲学思想。

中国书法，历经千百年的演变，已经积淀为一个深蕴文化精神内涵的民族文化符号。它代表了中华民族博大精深文化的永恒魅力，已成为中华民族代代传承、不可或缺的基本素养之一。

汉字楷书（真书）的书写，有相传为王羲之所创造的“永字八法”，是对笔划造型规则的最本质的历史性贡献。

“

以方框规矩汉字或许只是一种书写或印刷时对字体大小和字间距大小的定位，以至于说汉字是方块字，实则是一种长期的以讹传讹。

千百年来忽略对汉字总体形状的分类研究，而只从笔划结构亦即所谓的“结字”的细究，实际上是一种舍本逐末，以致尽管一直都在相循递进，并已有唐欧阳询的“结字三十六法”、明李淳的“大字结构八十四法”以及清黄自元的“间架结构九十二法”等等，但似乎都有点不得要领。



正是这种“纲坠目乱”的忽视，对汉字总体字形和基本书写规律的认识，也就一直难以有本质上的突破，并因此造成全民书写体认与操作实践效果的难以最终奏效。

人们似乎一直来似乎都有点视汉字的规范书写为畏途。

经现代深入研究发现，汉字总体形状分类，不外乎有横长方形、竖长方形、正三角形、倒三角形、正梯形、倒梯形，以及正方形和圆内接多边形等八种类型。



依据以上汉字总体外形种类的归纳，无论是从横长方形到竖长方形，还是从正三角形到倒三角形，从正梯形到倒梯形，或是从正方形到圆内接多边形，无不显示了字形总体布局的此消彼长、阴阳嬗变的重心变化迹像，亦即既体现了“阴阳八卦”演变的规律，也体现了“黄金分割”的西方审美观念，同时也从本质上阐释了汉字所包含的“外方内圆、圆浑融通”的哲学思想。

它如同太极拳招式的“攻守合一、包容并蓄、周流变通、悠长绵远”一样，充分体现了“形神契合、抱元守一”的中国哲学理念。

发明

基于以上发现

青年书法教育家张学团进一步发明了“八符格习字法”

并为“八符格”申请了专利

正是由于长期以来受汉字是“方块字”的误导，以往的田字格、米字格、回字格、九宫格等习字定位工具就失去了其应有的严密科学性和精准针对性。而且这些习字格都有一条先入为主的水平线，对于形象思维占优势的小学生来说，在临写上往往会造成横划书写过于平直呆板、不够伸放洒脱等通病。



通过这种速成习字“八符格”的分类规范定位和对字形分类的形象化教学，帮助学生建立起一种从字体外形的总体把握到具体笔划的细节分步，从范字比例参照到模式定位书写的正确方法，不仅培养了“整体——局部——整体”的思维方式和加强了整体造型意识，而且提高了学生观察、分析和概括、领悟的能力，因而使得学生更容易、更科学地掌握书写方法，并能在较短的时间内取得更明显的进步。











八符格教学模式及教材教学具，分别受到中国书法教育委员会、中国教育学会和浙江省书法教育研究会等机构的表彰和多家出版机构的委托发行，《八符格书法教育实践研究》被列为“十二五”国家级科研重点课题项目，中央电视台作了专题采访与报道。八符格习字系列，实现了从哲学到书法速成的跨越，天衣无缝地形成了一个汉语言文字科学书写的速成教学（具）体系，是对中华优秀传统文化传承传播的现代里程碑式奉献，其社会和经济价值不言而喻。

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