说到起跑，当然有比学20以内加减法重要得多的事情

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相对来说，这里关于低龄段儿童的内容不多外头的专家铺天盖地，也不是我的最长项

我以前也说过，个别学龄前培训，就是付费的夸夸群，让家长眉开眼笑觉得自家孩子是天才，从而不断地在自我陶醉中续费

我孙子会背英语单词了呀！我家宝宝会乘法了诺！20以内的加减法一定要学的呀！

其实，这些你也教得会这时候孩子的自然成长特别快，很容易让人产生天才的错觉，这个错觉往往要到三年级才会消退

如今学龄前学科培训时代宣告终结，大家总算不用折腾四五岁的孩子做卷子了，当然是件挺好的事

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但真把这个时代终结掉，再到小区里逛逛，就会发现两个误区

一个误区是特别急上周末在小区里散步，听到两个妈妈各自牵着孩子对话，大概的内容就是：

哎呀，现在外头不给教了，我们只能自己教呀！

就是呀！你们现在十以内加减法会了伐！

哎呀，我们加法能加到二十，减法不行呀！

噢哟，我们英语单词那个eleven怎么都拼不出呀！

听上去就很辛苦典型的国家让我减多少，我在家里加多少

另一个误区是特别躺常见于比较宠溺孩子的祖辈和爸爸们

准备什么准备，现在反正也都摇号，船到桥头自然直嘛

两派人马各有理由，谁也说服不了谁可能我的读者里也有遵循其中一派的

都可以，但都有缺陷3

还是要仔细读政策例如，禁区是线上和学科，而不是啥都不用学

学什么？不是背单词加减法，值得学的，是一个猛一看有点儿虚的东西

习惯

以前大家琢磨的是怎么在起跑线抢跑，现在要琢磨的是怎么把鞋子穿好，状态调好，等到真的要跑的时候，能顺顺利利地跑得舒服，跑得远

到了一年级的课堂里，有孩子能坐定40分钟，跟着老师的节奏走；有孩子会跑来跑去，一会儿举手老师，我要拉屎；有孩子发愣出神；有孩子特别害怕点名答题；有孩子不让别人答题拼命插话

这都是习惯小学低龄段拉开差距的，也正是习惯早个一年学会加减法多背几个单词的差距，很快就会被习惯的差距抹平

习惯好的，学起来轻松愉悦；习惯差的，家里都会鸡飞狗跳

民间有时候管它叫做规矩再减负，它也是学龄前可以培养的能力

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做规矩大有学问家里能教一些，但也有现实困难

一方面，大多数父母终究不是专业老师；另一方面，家庭缺乏校园环境没有课桌椅，没有同学，终究会让效果打些折扣

往细节的部分说，这时候的孩子可以学这么三件事：

第一件，和更多专业老师接触的习惯，减少遇到新老师的陌生感它主要解决怕生和人来疯两个让人头疼的极端

换个教学环境后，一定会有莫名其妙胆怯和匪夷所思胆大的孩子，前者是觉得不安全，后者是求关注，其实都会影响学习效率所以，习惯新的学习场景，依然有意义

第二件，对系统知识的获得习惯系统知识可不是什么背单词，学加减法，而是一个完整的习得链

面对一个陌生的知识，我怎么想，怎么做准备，老师说的时候我该怎么听，如何提问，怎么思考，如何总结看一朵花，做一个手工，都是俯手即拾的素材

要知道，将来让大家预习学习复习，并不是预习背一遍，学习背一遍，复习背一遍，那事儿移动硬盘就能干，需要的，是养成思考-学习-归纳的意识

第三件，和同龄人合作竞争的习惯有那么几个同龄人成为学习的同行者：有死党，回答问题时挤眉弄眼求助；也会遇到争执，等到平静下来就会意识到自己并不是世界的中心

上面三个习惯，家长朋友可以适当留意一下，如果需要帮助，也可以前往精锐教育旗下的至慧少儿，不少家庭家门口的好朋友：

项目调整升级后的至慧少儿，依然有着深受孩子喜爱的老师，那些丰富有趣的课程内容，当然有知识，但比知识更重要的，正是习惯

特别值得一提的是它的课堂流程：从习惯计划的表图中，家长们也能有所启发要让知识在脑海里扎根，不是只有一遍遍地背，而是要经历一个完整的循环

当这个循环建立后，对孩子而言，学习就不再那么乏味，每当知识面打开一点，便会有收获的乐趣

这时候的高兴，就不再是简单的被夸，而是为成长本身而喜悦

相信这也是这个阶段的家长期盼的事情



如果家附近没有至慧少儿，可以先看看那个习惯计划的圈，以朝那个方向去靠一靠；如果家附近有，可以扫描下方二维码，去看看那里究竟在教什么，怎么教：相信大家一定会有所收获

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