《青少年学习智慧故事》：小小实验室

------小小实验室------



伍德沃德小时候就对科学实验有一种强烈的兴趣。那时，他的邻居有间很大的实验室，被邻居的孩子麦克吹嘘为这一带最好的实验室。有一次，麦克带着小伍德沃德去参观了一回，那些花花绿绿、奇形怪状的瓶瓶罐罐一下吸引了他，使他产生了深深的羡慕和向往。他想：我要是有这么一间实验室该多好呀，那样就可在里面做各种化学实验了。

回来后，他央求父亲：“爸爸，我也想有麦克家那样的瓶子，用瓶子做实验。可以吗？”

“化学试验？不，那很危险，你不可以做。”父亲没同意。

“爸爸，我想做嘛。我除了要那些东西做实验，别的什么都不要，不要玩具，也不要零食吃，这也不行吗？”小伍德沃德撒着娇说。

可父亲认为他太小，坚持不给他买这些东西。

倔强的小伍德沃德想：爸爸不同意，那我就自己去找瓶子。

小伍德沃德把家里闲置的地下室清理了一遍，把杂物堆在一边，腾出一个小空间。然后又找来各种各样的瓶子和杯子，洗干净后装上各种颜色的墨水，并向麦克要了一些化学试剂。就这样，一个小小实验室就建成了。没事的时候，他就走进自己的实验室，摆弄着那些东西，非常入迷，俨然是个小小化学家。

这天是小伍德沃德的生日，家里准备为他举办热闹的生日宴会。当一切准备停当，却发现小寿星不见了。于是大家分头寻找，楼上楼下，左邻右舍都找了遍，也没有发现他的影子。这时，心细的妈妈想到了地下室，大家才在地下室的杂物后面找到了他。这时的小伍德沃德，样子可难看了，手和脸上糊满了各种墨水，脸也也脏兮兮的，却忙不迭地实验着什么，一点也顾不得理会他人。看到这个样子，大家都忍不住大笑起来。

只有父亲没笑。他看到这个情景，若有所思，什么也没有说。他想了儿子曾央求他买化学装置的事。当时，他以为孩子是一时脑热，觉得什么好玩，就想要；一旦过去了，就什么事也没有了。没想到儿子还挺认真，自己动手解决问题了。他为儿子而感动，甚至感到很欣慰。

他蹲下身子问：“你真的很希望做化学实验吗？”

“爸爸，我想做。可这些东西做的效果一点也不好。”小伍德沃德伤心地说。

“没关系。从今以后，爸爸来帮你。”

父亲说到做到，立即把地下室彻底清理了一遍，让空间变得更大一些；他还从商店买到正规的试验器具和一些没有多大危险性的化学品，供儿子做实验用。在这里，小伍德沃德正式开始了他科学探索的历程。

智慧小课堂：

我们不仅要勇于实验，也要征求父母自己的支持。这样，我们才能实现自己的心愿。同时，我们要告诉父母，当我们对一件有意义的事满面怀热情时，给予积极的精神鼓励和行动上的支持是家长义不容辞的责任。父母不仅要学会启发孩子的求知欲，更要保护和支持我们探求世界的积极性，一个有出息的孩子，正是在父母的全面呵护下成长的起来的。
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------喜欢捉迷藏的孩子------

对未知的事物产生好奇，是孩子们的天性。好奇心是我们刨根问底的动力，也是我们学习知识的源泉。世界是丰富多彩的，知识是无边无际的，人类有许多未知的世界等候我们去探求，只有永远保持一颗好奇心，才会有不断学习的欲望；不断学习的欲望，又反过来促使我们热爱学习、勤奋笃学。

孩子都喜欢玩“捉迷藏”的游戏，小威尔逊也玩这个游戏，不过，他“玩”的对象是父母，“玩”的目的是为了去研究他感兴趣的事物。因为，当他对某个事物感兴趣时，马上就跑了过去，而忘记了把自己的去向告诉父母，惹得父母到处去找他。

父母一边喊着小威尔逊的名字，一边向左邻右舍打听：“看见我的小威尔逊了吗？”“请问，我儿子在你们那里吗？”时间久了，当人们看到威尔逊的父母走过来时，就会说：“看看，小威尔逊又和他的爸爸妈妈玩捉迷藏了。”这个有趣的故事一直在威尔逊的家乡传为佳话。

有一次，父亲带着小威尔逊去参加一个音乐会。父亲担心他在剧院里乱说乱动，提前交代了许多注意事项，看到儿子一动不动地坐在自己身边，眼睛盯着舞台，父亲放下心来，也非常专注地欣赏起那美妙的音乐来，全身心地沉浸在那优美的旋律里。

一曲演毕，父亲从音乐声中回过神来，扭头一看，大吃了一惊：桌位空空，儿子不见了。父亲慌了神，赶紧起身去寻找，可哪里有儿子的影子？这时，他突然想起来，儿子曾紧紧地盯着舞台，是不是被舞台上的什么东西吸引住了，想去看个究竟？嗯，很有可能。儿子不是经常看到什么新奇的东西，马上就赶过去研究一番吗？于是，他匆匆绕到后台去。

在那里，父亲果然看见儿子正盯着舞台用的彩灯发起了呆呢。看见父亲走来，小威尔逊一点也没有想到自己乱跑乱动的结果会招致父亲的责骂，而是睁大眼睛问父亲道：“爸爸，快来看看，这些灯为什么会是彩色的呢？”

父亲又生气又好笑，不过，看到儿子好奇的眼神，父亲松了口气，什么也没有说。平时，自己不是经常鼓励孩子多用脑思考问题吗？不是经常教育孩子凡事多问几个为什么吗？孩子有了这种精神，是应该鼓励，而不是扼杀。于是，他拉着儿子的手，说：“你提的问题很好。等一会儿回家去，我再好好告诉你吧。”

长大后，威尔逊一直保持着这种强烈的求知欲，和多用脑多思考的习惯，凡事都要问为什么。一次，他在天文台上看见了阳光照在云彩上产生的奇妙景象，十分好奇，心里产生了许多大问号。为了重现这种奇景，他回到实验室，不停地试验，不停地提出问题、寻找答案，最后终于发明了“威尔逊云雾室”，被著名科学家卢瑟福称为“科学史上最精彩的仪器”。

智慧小课堂：

生活中像小威尔逊一样喜欢动脑的孩子其实有很多，他们的小脑瓜总是装满了新奇的事物，但有些家长却习惯对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不加理会，或者轻易否定。殊不知认真地对待、细心地回答孩子的每一个问题，对培养我们的想象能力、思维能力有很大帮助，使我们强烈的求知欲望和好奇心不至于泯灭，并且从小就能养成勤于思考、勇于探索的习惯。未完待续......欲知下回，请关注微信公众号： xiaoyida_com ，回复 xse74654 获取完整内容！
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本小说内容节选自：人文社科小说 《青少年学习智慧故事》

作者：金波
最后更新于：2016年09月08日
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