思维演奏手风琴

演奏思维的属性（2）——演奏思维系列论文之一

演奏中形象思维还能用来改善技巧困难对演奏者的精神束缚。今天学习王朝刚老师的手风琴演奏思维系列讲座之《演奏思维的属性》。全文分四期刊发，这是第二期...

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人们在欣赏器乐演奏时，大多能从不同角度对演奏者的艺术表现和技巧能力给予评价，但却很少有人能对思维在演奏活动中的状态和功能作出全面的判断，就连演奏者本人亦大多无法加以准确说明。演奏中形象思维还能用来改善技巧困难对演奏者的精神束缚。今天学习王朝刚老师的手风琴演奏思维系列讲座之《演奏思维的属性》。全文分四期刊发，这是第二期。

为了使演奏思维的研究建立在科学的基础之上,首先必须对人的基本的思维模式有一个初步的了解：

从总体上,人的意识分为自觉意识和非自觉意识两大层次，因此思维形式也相应分为逻辑思维和非逻辑思维两大类型。各种思维模式根据其特点分别归类于其中某种类型或同时具有两种类型的混合性质。

一、抽象思维。抽象思维又称为逻辑思维,它是人们在认识过程中借助于归纳、演绎和概念、判断、推理的形式反映客观现实的思维活动。人类对于自然规律和社会规律的认识，以及由此而产生的哲学和科学技术的发展，大都是以抽象思维为其基础的。抽象思维是一种理智的思维方式，它有着严密的逻辑关系，因此不以人的情感、愿望和主观意志为转移。语言是抽象思维的主要媒介。通过语言，大脑把客观世界变为可以进行抽象思维的符号化对象。

二、形象思维。形象思维是人们运用想象、幻想的形式在头脑里对客观事物表象进行重现、加工、审美、创造的思维活动。在文学艺术创作中，形象思维是以摄象→意象→典型形象的过程发展的。在艺术表演时，表演者通过联想，在大脑中浮现出与作品内容有关的事物表象和意象，并诱导自我进入身临其境的情绪和状态，因而产生真实感人的艺术效果。

三、灵感思维。灵感思维是在显意识的有意追求下,潜意识对信息加工后再涌向显意识的思维活动。它具有创造性、突发性、瞬时性、亢奋性、模糊性等特点。灵感思维是文学艺术创作的催化剂、助产士和活的灵魂，没有灵感思维，就不会有任何艺术杰作的诞生。演奏思维包含了上述三种基本的思维模式。在实际演奏活动中，有时以某种模式为主，有时则综合运用多种模式。

关于动作思维、动觉思维、直觉思维、顿悟思维、气功思维、特异思维等思维模式的认同，情况较为复杂：其中有的被视为某种思维模式的组成部分，有的被视为思维发展的某个阶段，有的则对其是否成立都还有着完全相反的意见。但不论它们是否能够作为独立的思维模式得到普遍的认可，这些概念的存在必有其合理之处。演奏思维中的某些现象和特点，有时用这些概念来解释似乎更为贴切和自然。

各种思维形式由于其性质、特点、功能、方法、内涵和运行机制的不同，便与乐器学习和演奏中的不同阶段、要求、目的形成有机的联系，呈现出错综复杂的相互关系。

抽象思维是器乐学习过程中的主要思维形式。没有抽象思维严密的逻辑关系和纯理性的思维方式，就没有器乐教学的科学化、规范化和系统化。在乐器学习中，个体独特的性格、气质和创造性品质是形成个人演奏风格的主要来源。但是，乐器学习的基本内容如音乐基本知识、基本理论；演奏基本技巧、方法及其规律性；乐曲背景材料、曲式结构等等却基本上是传统知识体系的学习和继承。这些方面前人经过无数的探索、研究，不断去伪存真，去粗存精，已经形成了相对稳定的结构体系。学习者只有在掌握这些已有成果的基础上，才有可能进一步发展创造。这些已有的演奏理论、技巧概念、动作规范的学习，大多属于抽象思维的范畴。

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王朝刚简介

王朝刚，西北师范大学音乐学院教授，甘肃手风琴学会会长，全国高师手风琴学术委员会副主任，中国手风琴学会常务理事，兰州城市学院民族音乐研究中心常务副主任。主要研究领域：器乐演奏、学习与教学，音乐教育理论，音乐表演理论。曾担任国务院学位委员会艺术学科组通讯评委，教育部重大科研项目评审组成员。多次担任国际国内手风琴大赛评委。