高考作文的虚假与真实

高考作文“不是理想的写作，而是为了生存的写作”。生存与理想相争的结果，就是生存战胜理想，学生“说真话进来，说假话出去”。...





我在上主题为“充实细节，点亮文章”的作文课时，先播放公益短片《其实，父母是孩子最好的老师》，然后问学生这样一个问题“在家里，有哪些能体现爱心传递的故事或细节？”先后提问了十个同学，只有一个同学说“在家里帮父母干家务”，其他同学竟然都说不出来！是什么让孩子的心灵如此闭塞呢？

学生语文能力的外在体现为听说读写能力，其内在则是学生的语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格等等综合形成的语文素养。最能体现一个学生语文能力的是其口语表达（演讲、辩论）和书面表达（作文）的水平，因口语表达难以量化考核，但书面表达则可以通过比较客观公正的方式考察，因而有学者和老师呼吁“高考只考一篇作文”，虽不免偏激，但也直中语文教学的要害——就是通过现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用等的考察撕裂了语文教学的整体性，把作为文化传承载体的语文降格为对依照分数对学生分层级的工具，支离破碎的分析消解了语文本应有的美，急功近利的刷题和训练使学生一跨出考场的大门就和语文彻底告别。

呆板枯燥的作文教学除了教给学生审题技巧、议论文的模式之外几乎别无其他，以为读几篇范文，记几个素材，套一个结构就能写好作文！著名特级教师王栋生敏锐地指出高考作文“不是理想的写作，而是为了生存的写作”。生存与理想相争的结果，就是生存战胜理想，学生“说真话进来，说假话出去”。这样的作文训练扼杀了学生表达真性情的本能，提起笔就是高中生“说教腔”，就是高考作文的模式，除了说一些假话、大话和空话之外，别无其他。

近来翻看叶圣陶和夏丏尊合著的《文心》，这两位大家巨匠在这本给自己孩子写的书里，就讲怎样读书、写作。在书中，他们用小说的笔法塑造了几个有志求学的青年，生动地构造了一个个情境，让青年们遇到问题，通过老师指导、父母帮助或同学协作，来解决怎样朗读、怎样看待新诗、怎样修改文章、篇章结构、修辞技巧等等一系列的问题。深入浅出，生动细致，晓畅明达地把自己在做人、读书、作文上的经验悉数传授给孩子们。本书写在日军侵华时期，书中有一章名为“日记”，讲的是乐华以日记的形式，记录了他和父亲在上海“一.二八”事变中，躲避日本空袭的遭遇，经历着逃难、恐慌、失眠，看到了在日军的空袭下，上海民众每一天的生活状况以及所遭遇的苦难。在《文心》第二十七章，主要讲了周锦华参加演说竞赛，演讲的题目是“文章的组织”，就如何组织文章发表了自己的看法，得到了评委的一致认可，获得了第二名的好成绩。



这两个事例尤其让我难以忘怀，战争年代，动荡不安，但《文心》中描绘的“弦歌不绝”的场面既是写实，也是在告诉我们，“文心”就是国脉，对于青年学子来说读好书、学好习，就是在延续国脉。而当时的演讲赛，学生可以去谈“文章的组织”，而不必振臂高呼爱党爱国，还能获奖，可见对文学的重视。反观当下的演讲，从小学到大学，充满着道德宣讲和虚情假意。



根据高考作文的阅卷情况来看，学生的“虚假”写作非常严重，内容上的虚假体现为捏造事实、庸俗煽情，比如写亲情的作文，单亲和孤儿比例惊人。写作行为上虚假体现为套用格式、堆砌辞藻、无病呻吟，甚至抄袭。高矮胖瘦、性格各个不同的学生，写出的作文千篇一律，毫无个性。就连高考题目本身就有虚假的，比如2002年全国卷“心灵的选择”这个话题和2013年“山洞中的花蝴蝶”这个材料就是虚假的。文学创作当然需要虚构，但虚构要符合自然规律、社会现实和思维逻辑，虚够中一定有一个真的内核就是“真性情”！

作文暴露出来的问题其实是语文的问题、教育的问题、社会的问题。在一个学生提笔就是开始“造假”的社会，何来真诚？

“真性情”从作文素材、满分作文上找不到，从鸡汤故事、试卷试题上得不来，而需要学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的鼻子去嗅，用自己的大脑去思考。可以阅读经典名著，从文学中感悟人性的善恶，从哲学中提升思维的高度；可以注视社会，从新闻热点中解剖社会，在街头巷尾里体悟人情的冷暖；可以回归家庭，把家庭看作社会的细胞，家庭中的问题往往是这个社会病兆的微观反映，触摸微笑的温情和泪水的寒冷……

感人心者，莫先乎情。好的文章在写作时出发点和落脚点，都是“真情”。正如《文心》中指出的：

“读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。书籍原用文字写成，但不应只当文字来读，读书的目的，重在收得其内容意趣，否则只是文字的游戏而已。”“读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发。这是就读书说的。对于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。这种触发就是作文的好材料。”

“文心”是“为文之用心”，从文心到人心，从阅读走向写作，触发生活，触动心灵，情以生文，文亦足以生情，这也许就是触发的功夫吧。

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