【树人国际  优秀教师】幼儿园楼梯环创！

对于处在行走等运动技能发展关键期的婴幼儿而言，楼梯具有一些潜在的教育价值。如在运动能力方面，爬、走楼梯可增加...



对于处在行走等运动技能发展关键期的婴幼儿而言，楼梯具有一些潜在的教育价值。如在运动能力方面，爬、走楼梯可增加婴幼儿膝关节的灵活性，增强腿部肌肉和韧带的活动能力，促进身体运动协调能力，促进行走技能等大肌肉运动能力的发展；在身体健康方面，爬、走楼梯的运动可促进人体新陈代谢，增强呼吸功能和血液循环，增强心肺机能等。除了在促进运动能力发展和增进身体健康方面所具有的教育价值以外，楼梯还具有促进儿童认知发展的教育价值，如从楼梯上向下俯视或从下向上仰视，可让宝宝在感知高度和深度过程中初步积累方位感。

一、安全与清洁——楼梯环境的基本要求

楼梯对于孩子而言比平地更具有挑战性，但安全仍是第一位的。楼梯宜采用原木铺设，天然的材质不仅符合环保，而且原木具有一定的韧性，可起到减震的作用。孩子在上面行走感觉舒适，有助于脚的发育。台阶的高度也是必须考虑的一个重要安全因素。每个年龄段的台阶高度应该是不一样的，适合18个月左右孩子的台阶适宜高度应在8~12厘米范围内。楼梯围栏最好采用全透明设计。一方面，孩子走在楼梯任一位置都可以看到教师，增加安全感；另一方面，透明的围栏不会隔断教师关注孩子的视线，不管孩子走在楼梯的哪个位置，教师始终能够看到。另外，婴幼儿可能在楼梯上双手着地爬行，因此，保持楼梯环境的清洁也是非常重要的。

二、促进运动和认知的发展——楼梯环境的教育价值

爬楼梯、走楼梯能促进婴幼儿大肌肉的发展，提高其动作的协调性和身体的平衡感。要利用楼梯锻炼身体，就必须吸引婴幼儿喜欢爬、走楼梯，其中最主要的方式就是通过游戏材料和环境创设来吸引幼儿。

此外，楼梯还蕴藏着数数教育的价值，如鼓励孩子一边唱数一边爬楼梯，可帮助其形成数概念。利用楼梯还可以培养幼儿的空间感，如采用一些手段吸引婴幼儿从下往上看或从上往下看，感受高、低的空间概念，再如利用楼梯底下的斜坡设计一个钻爬区，让幼儿在钻进钻出中感受里、外的空间概念。

下面是幼儿园楼梯环创欣赏：

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