秘密：其实数学渣也能爱上它
从数学渣渣向数学大侠的变身……...
有友说，你得亮亮自己的身份。因为人对外在光环的迷恋远甚于对内在思想的执着。
我，做精益六西格玛的咨询顾问，有好多证书，好多其实并不能证明我专业能力的证书。因为精益六西格玛中有整整二十天的理论体系培训，因此往往我又会被当作培训师。
为什么会想起开这个公众号？因为我是妈妈么，育儿之路走来，看了很多，想了很多，然后结合自己工作中对成人的观察和辅导，由衷觉得，国人在思维能力上、在数理逻辑上的深不可测的缺憾，需要用什么方式进行Refresh一下。
数学渣也能有春天
某位数学家说过：“哪里有数，哪里就有美。”在我看来，这世上能与数学媲美的大概就是音乐了。数学和音乐一样，蕴含着和谐、恰到好处的平衡，更是一门呈现出科学与语言精妙融合起来的艺术。最近很火的华德福数学，其本质就是数学家们推崇的数形的结合，即用直观感性的“图形”对抽象符号化的“数”进行诠释。
然而，又是这样一个因数字而充满吸引力的特质，却会让我们身边许多人心生胆怯，甚至不惜自嘲自己为“数学渣”。究其原因，根本上只是因为少年初识数学时，没有真正地去发现数学的力量、精美和奇妙。
因为参与过一些围绕数学课题组成的微信群，认识的很多妈妈都说自己在学生时代学习数学就很困难，也因此默默认定自己这一辈子就与数学之美无缘了，最惨的就是面对孩子试图辅导数学时完全丧失信心，然后再给自己找了一个借口说数学学不好是天赋缺失，甚至甘心被伪砖家牵着鼻子走。
前两天在朋友圈里面发了一条调查信息：“上小学时，觉得数学问题啦、计算啦都非常有意思，可是进了初中以后，无论是听老师讲课还是自己看书，都觉得自己越来越不能理解了。到了高中，老师说数学很重要，我也很努力地在学，但是总不能完全理解。”你们有这些困扰的经历吗？觉得会是什么原因造成的呢？
大多数好友给我的回答都围绕在学习者自身能力不足之上。真的是智商不够或者能力不足吗？NO！
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「不靠谱」的数学学习模式才让你变身渣渣
这其中的原因更多是因为学校教数学的方法不当引起的。如果当我们的孩子学习数学之初就没有学习去抓住事物的本质，那越到后面在数学思维上遇到的障碍就会越多。
爱因斯坦曾经说过，数学恰是以其独特的方式来展现逻辑的诗意。数学的美有时源自于力量，数学的美有时又源自于精秒。数学的美其实无处不在，随时随地玩一个数字游戏，可能就创造了属于你自己的数学之美。
比如，我经常和孩子起床时一起玩寻找数字规律的游戏，让孩子根据规律对“未来”做出预测。
第一次当我说出1、2、3、4时，孩子马上就可以接着说出后面四个数字5、6、7、8。
但是，数学其实是充满了想象力的游戏，因此，我可以做出改变：
1，2，3，4，10，20，30，40
1，2，3，4，1a，2a，3a，4a
……
这个小游戏真正传递的一个核心认知在于，一旦设定一个规律，我们有能力预测未来的世界。但是，规律可以有其多样性，不同的规律之下可以创造不同的数字序列。这就是我们身处的这个大千世界能如此五彩斑斓的根本原因。
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数学本来就是「力与美结合」的艺术
解数学，其实就是发现与猜测、直觉与灵感交互的脑力活动，会让你进入到非常疑惑的状态，不知道自己下一步会往哪里走，是成功突破、还是遭遇挫折……
昨天我在看一本书，里面讲到一个思维游戏，就问孩子会如何思考，她直接回答我不会。我告诉她：“我也不会，没法想一下就知道答案……对我们而言，关键是不要一开始就认定‘我不会’这个意念，而是要不断地去探索，从各个角度去探索。这个问题，我现在确实不会，但我可以慢慢地去摸清内在的规则，慢慢地去梳理出其推理过程究竟是怎样的……”
坦白而言，在面对数学问题时，“我不会”是最自然的反应，是我们面对未知的最下意识反应。学校里老师教数学的方法各有不同，中外数学老师教数学的方法也各有不同，甚至当我们的老师想尽一切办法试图把数学与生活产生关联，这种种的举措势必就造成我们各自对数学概念的理解参差不齐，甚至造成一些错误的理解，最终产生“数学焦虑”或者是彻底对数学丧失信心。因此，在追求数学之美的路途中，要学习抓事物本质，要着重在解决问题的方式，这都比得到问题的答案重要得多。
尝试很重要，解决问题的方法会对最终的结果产生不同的影响。当我们弄懂问题背后的本质，遍历寻找最优算法，不怕看起来很难的问题，这就是数学思维的起点。
对奥数非常反对的数学家中，华裔数学家丘成桐的态度是非常鲜明的。他曾这样说道：“在数学界看来，奥数就像是报纸上的娱乐版，看完后就会扔了。出奥数题目的很少是一流的数学家，他们出题很偏，在研究数学的人看来，学生解决非一流数学家出的很偏的问题，并没什么了不起。奥数不是罪恶，真的有心去玩玩没什么不好。但强迫小孩子为了它日以继夜地准备考试，那就成了问题。奥数考的是偏门、艰深的题目，有些题目我也做不出来，考那么刁钻的内容有什么好处？小孩拼命学习某一方面很狭窄的路径，即使拿了两个奥数金奖，很多数学问题还是不懂，这就是大问题。从中学到的东西不足以使小孩子成为好的科学家。我为什么这样讲？我有学生拿了两个金牌，奥数满分，现在出来的成绩不是最好的。”
丘大师最犀利的点评是：“相对于欧美的数学水平，中国数学界没有辉煌过。”
想说的是，拿国内这些奥数题目来做个开胃点心还是不错的，用来做主菜就失品味了啦。我们还是好好研究如果从“问题”着手，问题必须成为数学学习的重心，然后永远关注在过程上，发现模式、进行猜测、构建案例、设计论证并最终评判结果。
未来，我们去挑战真正的数学竞赛！
注
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