这种假条该不该批

这种假条该不该批？每次十一、五一等长假前都有不少学生来请假，请假的理由几乎总是车票不好买，所以要提前一天甚...



每次十一、五一等长假前都有不少学生来请假，请假的理由几乎总是车票不好买，所以要提前一天甚至两天回家。这样的假条批多了，长假前的最后几节课的教室里就没几个学生了。上课老师自然就要质问，这些假条都是谁批出来的。所以，很多时候，我们是左右为难。不给学生批吧，他眼巴巴的看着你，批了吧，教室里难看了！

工作十多年来，这样的场景多多少少几乎每个长假都会发生。我也曾试探着问学生，有七天假期，能不能晚一两天回去呢？可爱的小伙伴立即激动了，“老师，假期就那么几天，我好不容易回家一趟，你还要我晚点回去？”于是我充满愧疚感地签字同意了。其实我还想说，开学才20来天而已！

有段时间，没有充分理由，我坚决不批，然后大道理小道理，外加打电话核实情况，大费周章说服学生答应我改签。结果我发现，有些学生偷偷的跑掉了，干脆不来找我请假了，或者在回寝室的路上开骂了，或者人在心不在等等。

长假前的假条到底该不该批？这个问题困扰了我很久。学生来找我请假，我还至少知道学生去哪里了。学生要是偷偷跑掉了，那就不仅仅是学生的问题了，至少还得算上一条：我的工作有漏洞。因这事积累了学生的怨气或者学生就失去学习状态了，那我这个假不批也没有起到什么好的作用。

后来有一天，我突然想明白了！与其事到临头去堵，不如事前去疏。功夫还要在平时啊！既然理由是票不好买，现在的各种车票都有很长的预售期，那就提前半个月、一个月提醒学生早点订票，避开抢票高峰，票的问题至少一大半解决了。

这还不够，还得教育引导学生。

一是平时立好规矩。借用各种场合，把请假这个事情讲清楚，告诉学生那些情况该请假，那些情况不该请假，让学生明白这个规矩。

二是讲清楚一个道理。请假事小，这里头的道道不小啊！请假反映的是学生的价值观啊。回家还是上课？这个选择其实反映是我们的小伙伴们对待学习的态度。

在我的价值观里学习对于学生来说，在诸多要素中它的权重自然是最重的。请假是个选择的结果，来找我请假的同学自认为理由充分地选择了放弃上课。从这里我们大概能判断他的学习态度吧。我想一个很重视学习的，家里又没有特殊情况的学生，是不会做出这样的选择的。

想清楚这些问题之后，我不再困惑了！对我的小伙伴们做足了这些功课后，如果还有学生来找我请假，情况属实，我一般会轻松地批掉。

学过一点教育学的我明白：学生作为个体，具有主观的意志，学生接受知识和教育的过程并非简单的被动接受，而是经过自己的考量之后做出的判断。作为教师，我们要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

而实际效果如何，一方面要看我们的教育水平，另一方面也要看学生他能不能理解，如果他还不能理解，在一定的前提下，他应该学会为自己的行为负责。成长总是要付出代价的嘛！

    关注 学生事务服务中心