教学学生课堂

同课异构求高效数学教研促发展

情人节又叫圣瓦伦丁节或圣华伦泰节，即每年的2月14日，是西方的传统节日之一。这...

高辛镇中心学校

近日，高辛镇中心学校组织全镇五年级数学教师进行了集体备课活动，主备人冯勋花老师依据活动讨论的改进意见，对原教学设计进行了精心修改，形成了共案。为了检验备课效果，10月26日下午，镇中心学校在镇直小学举行了同课异构公开课活动。

活动中，冯勋花和李忠涛两位老师分别就《三角形的面积》进行了同课异构的教学展示。冯老师根据集体备课中形成的共案，教学设计巧妙，有效导入新课，熟练运用多媒体教学，重视学生主动积极的参与过程，留给学生足够的思维空间，让学生在动手操作中具体感知，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习、推进。李老师课前准备了几类三角形，让学生在课堂中进行小组讨论，动手操作，有效推导三角形的面积公式，并通过练习，训练学生思维的灵活性，以加深学生对三角形面积公式的理解与掌握。整个教学过程，学生主动参与，自主学习，课堂气氛活跃，师生互动效果良好。

郭村镇中心学校

为积极开展课堂教学有效性研究，促进教师的专业发展，实现学校教师的智慧共享，10月28日上午，郭村镇中心学校举行了七年级数学同课异构教研活动。

活动中，王建平、张秋玲两位老师围绕《合并同类项》一节分别进行了课堂教学展示。两位教师的教法迥异，教学风格也不尽相同。课堂上，王老师语言活泼、教法新颖，注重学生探究过程，能有效利用多媒体辅助教学，重难点把握恰当，所举实例能较好地切合知识点，有利于学生更全面地理解和掌握新知识；张老师注重课堂引入，带领学生探索新知识，列举实例让学生做充分的练习，注重条理性和逻辑性。两位老师从对教材的发掘到教学策略的选择、对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出教师各自特有的教学风格，因此产生了不同的教学效果，演绎了不同的精彩。