保持在体制外的战斗力
这个标题大家肯定不陌生，这段时间各个层面经常在提：老师一定不要认为自己的工作是铁饭碗，要保持在体制外的战斗力。可是真正能放弃公职，从头开始的人毕竟是少数，特别是那些在这个领域已经取得一定成就的人。...
这个标题大家肯定不陌生，这段时间各个层面经常在提：老师一定不要认为自己的工作是铁饭碗，要保持在体制外的战斗力。可是真正能放弃公职，从头开始的人毕竟是少数，特别是那些在这个领域已经取得一定成就的人。
她的课扎实又朴实。我听她上《四季》，观察的图是书上的插图，板书是自己的简笔画，简单的字卡、词卡，ppt也全是书上的图片和文字，实在是简单得不能再简单。
可她的课真是吸引人，不要说在场的老师，一年级的孩子上了40分钟，也不觉得累。
观察图，引出四季。
指导这是一首诗，分小节，标号。
自读、合作读。
回忆，喜欢哪个季节？
认识“草”字，训练说话，“草芽尖尖”，“尖尖的草芽”，拓展到生活中尖尖的东西，再练习说话。
绘图，感受小草在大地还很坚硬的时候就从土里钻出来，孩子便明白了小草顽强的生命力。指导朗读。想着画面来读。
用同样的方法学习第二节夏天。指导这是一首诗，分小节，标号。
自读、合作读。
回忆，喜欢哪个季节？
认识“草”字，训练说话，“草芽尖尖”，“尖尖的草芽”，拓展到生活中尖尖的东西，再练习说话。
绘图，感受小草在大地还很坚硬的时候就从土里钻出来，孩子便明白了小草顽强的生命力。指导朗读。想着画面来读。
检查生字认读的情况。
用“是”练习说话。
写字。
整堂课一气呵成，能看到小朋友不断地进步。用“是”练习说话。
写字。
周一贯先生评价她的课，我们能看到一个成熟的老师对课堂的把握，非常到位。从整体入手到部分，再回归整体，遵循了人的认知规律。对小朋友的指导很细致，对每一个孩子都很关注，这在一年级的教学中非常重要，让慢进生也能成为天才的教育，才是真正的教育。课后题的训练很扎实，开放性习题的训练很灵活。需要重点渗透的，能做到提前说一说。
总之，真好。
课上完后，是辩课。面对主持人认为教学方式太过平淡的诘问，张老师谦逊有礼的进行了回应：教学本该尊重文本，不要用太多复杂的形式来吸引孩子。要用文字的魅力，教者的魅力来引起孩子对语文学习的兴趣。我的心里满是佩服。能保持在体制外战斗的能力，是因为张老师不但有着扎实的功底，还没有放弃挑战自己的决心；在面临各种诱惑的时候，仍能保持教育的初心。
有这样的老师做引领，真好!
精彩回顾▽
天 地 人
背诵课文，就是如此简单！
孩子总是让人惊讶
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
♪☆ 冯栎钧 ☆♪
有点可爱、有点逗比；
喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师，
一直在努力！
她希望通过自己的坚持，
成就孩子，陪伴家长。
你愿意和她一起前行吗？
联系冯老师
▼
E-mail: 3326132336@qq.com
欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议
☆♪ 谢谢 ☆♪
关注 冯栎钧是老师
微信扫一扫关注公众号
