【众志 · 教育笔记】上课的艺术

众志教育笔记（一百四十五）给小朋友上课，可以充分利用“条件反射”法。从第一堂课开始带一个小小的吃食，对好行为...

众志教育笔记（一百四十五）

给小朋友上课，可以充分利用“条件反射”法。从第一堂课开始带一个小小的吃食，对好行为立刻“扔进嘴巴里”给予奖励！还没能做到的，就暂时跳过，直到达标，马上兑现。

每一次罐子里都会换个花样，这样小朋友们就会一直保持着好奇和新鲜感…最重要的是这和在家里随便享受可是完全不同的味道！所以每次进教室，那种热烈的掌声可不是给我的，而是迎接我的甜品罐儿的！甚至于他们看我的眼神，我都知道是被当作了可爱的“美味”！

非常非常享受，像小海豚的训练员，他们一做到就奖励一条小鱼，然后大声夸赞鼓励。于是他们看到我就会想要努力做！好好表现！就会用加倍热切的眼神对我欢呼，满心积极！满心快乐！

众志教育笔记（一百四十六）

给大朋友上课，要用心于“观察”与“设计”。进教室第一眼看到大家已经蔫头耷脑，就不一定急于进入主题。拉上窗帘，打开冥想的音乐，让他们或趴俯或静坐、休息一下眼睛、养5分钟的神并不算纵容…放空片刻再“醒”来，孩子们的眼神会清亮许多；

课程的设计上要让他们做主角，竞赛、表演、游戏、视听，设法把每个人都拉进来，把日常的所思所见都表达出来…有许多时候都不需要给大孩子们标准答案，思辨的过程已经极具价值！这个时候恰恰是发现学生惊人才华的契机----- 简直就是课余阅读丰富、见多识广、思维开放、肢体灵活的学生们的展示会！并不与成绩划等号。

不是主讲却更为享受，像个导演。看着孩子们在你编织的舞台上操练、尝试，探索、展现…不必担心说错、想错、做错，他们一回头妳就站在那里，点头、肯定、鼓励！

大孩子的甜品，是知心。