这份特别的假期作业，可以用一生去做（请点开）

两份寒假作业：一份给学生，一份给自己。...

紧张的期末考试过后，期盼许久的寒假就要来了。学生们想着假期怎么好好放松一下；老师们却在为寒假该布置些什么作业而头疼，那么什么样的寒假作业既能让学生度过一个充实的假期，又能让学生们在快乐中完成学习任务呢？

有这样一位老师，她希望和孩子们一起成长，在寒假来临之际，她为自己和学生布置了两份不同的寒假作业。我们一起来看看这份特别的寒假作业清单吧！孩儿们，假期或只有三周或只有八周，我们不能改变它的长度，但可以增加它的宽度、深度和高度，并使之具有温度。除了充实那个当下，更能带给自己一生温暖的回忆。

以下是我们三年的寒暑假作业清单，每个假期至少完成一个主题。当然，如果你愿意，这可以是一生的作业。

书籍是活着的声音。福楼拜说“阅读是为了活着”，其实这话反过来说也成立，“活着是为了阅读”，阅读与生命息息相关。阅读，也是家族最久远的传承，忠厚传家远，诗书继世长。

2.看一部电影。写600字观影感，或是为经典影片段配音。

电影既是艺术，也是生活。好的电影是对人的生命行为的一种体验、叙述和反思。看电影，也是一种经历不同人生的过程，既可以作为一个局外人去观看他人的生活，也可以站在另一个角度审视自己的生活。3.约上亲朋好友一起开启一段旅行，也可以做个独行者。拍下照片、视频，制作成课件并写600字行记，讲述背后的故事。

美的踪迹需要在更广大的天地里去寻求，诚如王羲之在《兰亭序》里说：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”

4.走访家乡的老人，或是听长辈讲故事，了解家乡的风土人情，比如对联、饮食、建筑、习俗……拍下照片、视频，制作课件并写一段300字的导游词。如果还能为家乡建设献计献策，就更棒啦。

书分两种，一种是有字之书，一种是无字之书，尤其是后者。世界上发生的一切、个人生命中遭遇的师友，都是宝贵的无字“活书”。

7.学做一道地道的菜。拍下照片、视频，制作成课件并写600字心得，讲述背后的故事。

古人借饮食明治国，如伊尹的“调和五味”“以鼎调羹” ，老子的“治大国若烹小鲜”。今人用《舌尖上的中国》展示的是中华饮食文化的积淀与传承，“吃”不止满足口腹之欲，更是传递出生活仪式、伦理、趣味等文化信息。烹调讲究的色香味俱全，这就是一种生活美学。孩儿们，生活若是离开了审美，世界将变得无彩、乏味。

8.主动与家人一起备置年货，学习待人接物、走亲访友。拍下照片、视频，制作成课件并写600字心得，讲述背后的故事，最好有家人的话。

我们不是幸福家庭的旁观者和享受者，而是幸福家庭的参与者和建设者。有我参与的时光，家的味道才会更醇，年的味道才会更浓。9. 想想30年后的自己。假设30年后我达到了事业的顶峰，想象自己最成功的模样？会得到怎样的待遇（比如头像被印在钱币上、为自己发行了一枚邮票）？会如何对待他人对待社会？创作故事，书写自己的奋斗史。

人生没有彩排，但可以在我们脑海里预演。预演是对自己当下生活的一种审视，苏格拉底说过，未经审视的生活是不值得过的；预演也是对自己未来人生的设想，为自己插上隐形的翅膀。

10. 完成一件小制作，比如科技小发明、工艺小制作、艺术作品……

雨伞、火柴、纽扣、水壶、橡皮筋、铅笔、橡皮、回形针……这些我们熟视无睹的东西，竟都获选英国《独立报》评选出的101项改变世界的小发明。这个世界本来很平凡，你的一点小创意，或许就能改变世界。

11.挑战不可能，做一件自己从不敢或是从未完成过的事。

挑战不可能，把不可能变为可能，便成就了一段属于自己的传奇。凡人如我们，也可以有不凡的瞬间，如同一枚美丽的戳印，印证自己的美好。

12.参加公益活动，或是选择一个人，长期地帮助他。

爱出者爱返，福往者福来。帮助别人，意味着你有能力；帮助别人，既提升他人的生活质量，也提升了自己的生命质量。

13. 体验人生百态。比如到街上，看小贩谋生；自己购买火车票，体验城市务工者的返乡路……记下你所看到的、所听到的、所感受到的，完成600字的体验和思考。

世上有种最温柔却最有力量的东西，那就是一一悲悯。悲悯，不只对个人，也是对自身、对人类、对于万物普遍的关怀与体贴。它是根植于纯洁、善良内心的一方净土，在这方净土上，可以开出世间最美的花。

14.每天进行体育锻炼。

一方面帮助你提升精神颜值，另一方面帮助你提升外在形象，质于内而精于外，内外皆修，才是真正的雅。

一直向往这样的教育画面：一个不完美的人，带着一群不完美的人，相互启发，彼此成全，一起追慕美好，最后各自收获更好的自己。

教育是不易的，其难度在于对天性、对生命、对心智的完善责任，这需要教师自身不断建设、发展、完善自己，不断走向智慧和良善。要想把学生培养成什么样的人，在于教师自身是什么样的人，尤其在精神世界里，学生是教师的一面镜子，会传承教师的某些“基因”。如果教师自身的思想很孱弱，他的学生多半羸弱。

为着更被孩子们欣赏，并给予他们更多的成全，身为教师的我没有孱弱和停滞的理由。为此，我也给自己列了一份作业。

1. 写成两篇教育论文。
2. 阅读3本书。
3. 家访3人。
4. 公益讲座两场。
5. 组织外公的家族拍好全家福。
6. 带妈妈体检。
7. 与家人在一起。
8. 制定好下学期的计划。
9. 其中有一天完全属于自己，想做什么就做什么

这些虽然称不上丰富，也谈不上高大上，但确乎可以让我变得更美好。教育，本就是一种相遇，与不同的孩子相遇，与更好的自己相遇，追寻心灵与心灵的契合与共鸣，最后果真“成人之美”。（作者单位系浙江省杭州市天杭实验学校）微信编辑 |   宋晨曦

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