思维训练2的练习点评

上一次的课程中，我们给大家布置了这样一些练习：练习一：（3-6岁）和孩子一起玩玩收集春节元素的游戏，可以借用...



上一次的课程中，我们给大家布置了这样一些练习：

练习一：（3-6岁）

和孩子一起玩玩收集春节元素的游戏，可以借用圆圈图的形式，用画的方式来呈现这些元素。比如：灯笼、窗花、爆竹等等，看看大家能想到多少。

练习二：（6-9岁）

同样是以春节为中心主题，和孩子尝试用思维导图来绘制。方法：在白纸的中央画一个中心图案（大小约1/9张白纸的面积），然后和孩子一起玩联想游戏，比如：经由春节想到关于春节的故事，春节里的吃的，春节里的游戏等等，在这些一级联想目录下，进行2级联想，如：吃的，可能会想到腊八粥、团圆饭、饺子、元宵等，所有的关键词都可以用文字或者图像的形式进行表达。

下面是我收到的一些大家提交的练习，在这里一并给大家点评一下，感谢@ivy @王洪 @vivian @莎 等几位群友的参与和分享。然后我会给大家分享一下我和小玉的完成过程。



本图是Ivy第一次和孩子玩，由孩子和妈妈一起完成，该图借助的是气泡图的形式进行的联想练习，其中有一项“萝卜”是源于孩子回老家的一次经历。

@Ivy：孩子觉得很好玩，但我不知道如何引导孩子做进一步的联想，感觉自己的想象力不够

我：这个其实没有严格的答案，就跟聊天一样，比如：萝卜这一项，我们可以再引导孩子讲述一下萝卜地里的见闻，进而提炼出一些相关的词汇或者场景，比如萝卜的形状、颜色，长在哪里，还有什么萝卜，以及和萝卜相关的儿歌、故事，这就是二级联想了。



这位小朋友的图很有童趣，而且思路很清晰，看做玩乐，4个板块像4颗小树苗，还图文并茂。

我的建议是：@王洪，可以由大人带着一起试试用标准的思维导图的形式来绘制，层级关系可能会更加清楚。具体的形式可以参见我后面提供的示意图。



这幅图是一位一年级的小朋友和妈妈一起完成的，主要内容都是孩子自己想出来的，经由妈妈整理绘制而成。我们可以看到这已经有思维导图的雏形的，当然，我也给到@莎一些建议，就是按照标准的思维导图的形式来画，将所有的线条都连接起来。另外可以让孩子用图像来表达一些关键词内容，比如航天城部分，完全可以画“火箭”来代替文字。



这是一位二年级小朋友的作品，同样我们可以看到内容和形式已经初具规模了，和其他几位小朋友一样，我们绘制的导图不算是很标准，但是已经可以让我们普通的阅读者get到作者的表达意图。希望@vivian 小朋友可以在学习了思维导图的标准画法之后，画出更加美丽的、图文并茂的作品。

那么我和小玉是怎么做的呢？1、用圆圈图收集点子；2、进行分类整理；3、绘制思维导图。



首先我们先用圆圈图收集各种点子，这个时候是想到哪里写到哪里，孩子一开始可能会告诉你她想不到了。然后我就启发她你可以从干了什么事，吃了什么东西，见到什么有意思的东西这些角度去想，慢慢的，孩子就越想越多。



然后，我们开始整理这些素材。用彩色的笔给这些词汇做标记，哪些是吃的，哪些是自己参与的，哪些是看到的，等等等等。



接下来，我们就按照我们做好的分类，每个分类一种颜色进行思维导图的绘制。首先，我们在中间画了一个能代表春节的中心图案（小玉想到的是灯笼）；然后我们确定了4个主要的分支，逐一进行二级内容的添加，再这个环节，我要求小玉尽量用图像来表达那些与之对应的关键词，比如第一个板块中的放烟花、贴对联、收红包。

经过这两个练习，其实我们可以感受到圆圈图和思维导图的区别，训练的孩子的哪方面的思维能力。

圆圈图适用于年龄较小的孩子，仅作为引导孩子进行发散性思维的训练，随着孩子年龄的增加、见识的增长，他们能够想到的东西会越来越多。而圆圈图这个工具也会被他们很自然的掌握和使用。当然，圆圈图里面，我们也可以通过绘制图像来进行表达。

而思维导图较圆圈图来说，多了分类整理的这个要求，这就要求孩子不仅能够进行发散性思维，还要有聚合思维的能力。所以对于大一点的孩子，我们就更希望大家能够带着孩子来绘制思维导图，来熟悉一下这种结构和表达。在后面，我们会看到一些思维导图用于背诵课文、写作文的练习，就是借用的思维导图的这种有序的、层层递进的结构。如下图：



好了，如果大家觉得这样的练习还是OK的话，那就分享给更多的朋友，或者加入我们的练习中来吧！

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