教学教师教育

【运营篇】让老师从“合格”到“卓越”

昨日精彩推荐➤ 【营销篇】你的公众平台如何高效运转➤ 【运营篇】培训学校合适的选址，应该怎样识别？➤ 【管理...

师资队伍的建设一直是培训教育发展中十分重视的重要环节，那如何培养师资队伍，如何让新教师不断进步，从合格到卓越呢？老师培养三部曲，让高质量的教师队伍迅速壮大。

帮助新老师明确对职业和学校的认知

新上岗教师是教师队伍中的特殊群体，他们处于向教学新手跨进的起始阶段。在准备期，他们应积累了一定的从事教育教学工作的知识和技能，初步了解了教育教学工作的专业性，取得了教师资格证书。但是在适应期的时候，由于对教师角色刚由想象进入参与，他们往往凭借着学生时代老师给予他们的教育教学上的直观感受，进行机械的模仿。他们“育”不作为、“教”不得法，会使得他们有强烈的焦虑感，这个阶段在培训过程中应该多举办教研活动让新老师参与，通过参加这些活动，在交往中被他人逐步了解、主动接受，在活动中表现自我、建立自信，在过程中寻找到归属和位置，从而调适心理、缓解压力。

培训新教师的过程中还要告诉新老师：我们学校的规章制度，学校的特色和文化，以及本校的学生和家长和比起我们周边的培训机构有哪些优势等，要进行一个对比。因为后期肯定会有家长问到我们老师，周边某个机构的教学方式、上课内容等有什么不一样的。这些都是新上岗教师适应企业文化和工作环境的必修课，其意义在于帮助他们通过对学校、学生和家长的熟悉，定位自我角色和价值。

帮助其完成教育课程理念定位

通过短期集中的学习，使新上岗老师了解当前新课程改革的基本情况及其对老师素质、课堂教学等方面的基本要求，了解本地对教育教学常规工作的基本要求。

其目的有二，其一进行“补课”，缩短职前教育与教育实践之间的差距。其二，引导“中规”，能够按照规范要求开展教育教学工作。既归专业之位，又归操作之位。

教学技能培训

基本功培训

教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方，亲切，赋予激励性和感染力。体态语言包括身体动作，面部表情，声音变化，服装修饰等要素。

专业技能培训

第一步，入门阶段。（1）、学上课，培训过程中由一名资历深的教师带领新教师适应学科教学各项工作，帮助其掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。（2）学习班主任的教育及管理工作。（3）能初步应用教育技术服务教学。

第二步，（1）会上课。要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步，（1）上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。（2）熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

在培养新教师的过程中还要懂得利用榜样示范的作用，例如用一个资历深的老教师做榜样，让新教师去听老教师的课，让新教师事先准备好听课资料，假想如果自己去上这节课要怎么上，带着问题去听课，听课过程中注意观看老教师是如何掌控课堂，分配课堂时间的，那样新教师一节课听下来会有不一样的收获，后天的努力大于先天的优势。