测评内容
测评项目共有十个核心测验和三个补充分测验,共可测评三十八种能力,测评儿童在学习和生活中的能力分布情况,含盖了儿童听、说、读、写、算,记忆力,注意力,思维能力,逻辑推理,灵活性,想象力,创造力,手眼脑协调能力等...
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测评哪些方面的能力
韦氏测评
WISC-IV
测评项目共有十个核心测验和三个补充分测验,共可测评三十八种能力,测评儿童在学习和生活中的能力分布情况,含盖了儿童听、说、读、写、算,记忆力,注意力,思维能力,逻辑推理,灵活性,想象力,创造力,手眼脑协调能力等等:WISC-IV
1
类同1、语文概念形成
2、语言推理
2
语汇1、字词知识
2、口语概念能力
3、语言发展水平
4、语文能力
3
理解1、语文理解
2、概念形成能力
3、推理表达能力
4、对社会行为规范标准的理解
4
常识1、一般知识的广度
2、获取保存提取一般知识的能力
--以上四项主要考察处理语言信息的能力,以文字符号思考的能力,运用语言知识和技巧解决问题的能力。
5
积木1、分析统合视觉空间刺激的能力
2、视觉动作协调的能力
6
图画概念1、非语言的抽象概念的形成,分类,推理能力
7
矩阵推理1、非语言的概念形成能力
2、抽象思考推理
3、视觉信息处理
8
填图1、分别主要次要,注意环境细节
2、全神贯注的视知觉信息的能力
--以上四项主要考察儿童知觉流体推理,视觉信息处理,视觉动作整合组织能力。依据视觉形象思考的能力。能流畅迅速处理视觉信息的能力。能根据视觉信息思考,而不需要用字词的能力。能快速解释视觉信息的能力。
9
背数1、工作记忆
2、短时记忆
3、专心注意
4、对口头呈现的数字进行存储加工并转换组织的能力。
10
字母数字排序1、专心注意
2、信息的记忆存储
3、信息分类整理
-以上两项主要考察儿童注意力,认知灵活性,对数字字母的敏锐度,序列性。专心注意单纯学习心智警觉,操作与控制能力。
11
译码1、在抽象符号间建立联系,眼手协调并迅速书写的能力。
2、心理运作的速度和准确度
3、短期视觉记忆。
12
符号检索1、视知觉信息的扫描和辨别能力。
2、在抽象符号间做准确的视觉搜索,对比区分,眼手协调
3、心理运作的速度与准确度。
4、知觉辨别,专心注意
5、短期视觉记忆
13
划消1、视觉扫描和辨别,选择性注意和忽略。
2、视知觉的警觉性
3、专心注意力
--以上三项主要考察儿童的视觉信息的处理能力,快速操作视觉处理,正确扫描,排序,辨别。视觉记忆,视知觉的选择性注意。心理操作的速度,认知的灵活性,反应灵活性。视觉动作的协调性,处理信息的速度。
以上三十八项能力,可以概括成以下四个方面,即儿童的四个智力类型,每个人都有自己最突出的能力,也会有相对弱项,更了解,才能更科学对待。
1、 言语理解指数:言语理解指数的各个分测验主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象思维、分析概括能力等。该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语、思维方面的能力
2、 知觉推理指数:知觉推理指数的各个子测验主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。该项指数可以更精确地测查被试的非言语推理能力。有助于家长和老师更好地了解孩子的推理能力、空间思维能力等。
3、 工作记忆指数:工作记忆指数主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标,该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。
4、 加工速度指数:处理速度考察的是人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和准确度、注意力、书写能力等。日常的学习生活往往要求个体既有处理简单信息的能力,也有处理复杂信息的能力。处理速度比较慢的个体往往需要更长的时间来完成日常作业和任务,也更容易引起大脑的疲劳。该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的能力。
北京测评中心
WISC-IV(韦氏第四版)儿童智力测评
主试资格证号:01090152
国家级二级心理咨询师
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