苏小旗：我从来不辅导孩子写作文

我们就是这样密不可分，又各自独立。...

我的女儿，糖小姐，大概是从一年级下学期开始写作文的。当然，一直到现在，“作文”都美其名曰为“日记”。

必须承认的是，女儿的作文，我基本没有辅导过（其实岂止是作文，学习和作业我都基本没辅导过）。因此每次老师让家长把优秀作文打印出来时，基本都不会有糖小姐的。

我看过那些选出来的优秀作文，只看了两眼，就基本判断出来是家长帮忙写的，作为正在读小学一二年级的孩子，是无法有那样完整且有条理的思维的。即使这样，我也没有帮助糖小姐辅导作文的想法。

很多家长都知道我是写文章的，因此经常有人跟我说：糖小姐作文不会差的，文采肯定好，因为有你这么能写的妈妈。往往这时候我就会打个哈哈，因为我不知道该怎么解释。

我始终认为，作文写得好的人，至少有70%是来自于天赋，换句话说，就是后天如何训练，文章里总是会缺少那么一点浑然天成的灵气，缺少那么一点打动人的力量。写文章，成为匠人不难，难的是成为自在随意而又自成一派的写作者。

另外还有一句话，我同样不知道该怎样回答。很多人知道我是语文老师后，都会加上一句：怪不得你文章写得好。

首先我觉得这句话好像有那么点道理，但又觉得哪里不对劲，就拿我居住的小城来说，语文老师多了去了，但写得比较好的，并且愿意一直坚持写下去的，没有几个，包括大学的中文系的同学，我基本也没见过几个。



直到后来我认识了资深媒体人傅野老师，在他知道了我是语文老师后，他说：很难得，你的文章没有语文老师擅长用的比喻和被囿于某种框架的形式，而是更擅长描述和表达，但是你的问题是有时容易表达过力，情绪表达得过满，真正成熟的文章，是平静中有疼痛，是以四两拔千斤。

你看，真正专业的人，他的感悟和体察，更为立体和深刻。我对这样的评价非常珍惜，写文章，尤其是写故事，究竟怎样才能将自己抽离出来，怎样做一个平静的叙述者，叙述结束后，掸掸长衫上的灰尘，面带平静的微笑离开，只剩下昏昏灯火下温热的茶，和久久沉浸于故事中的听者。

所以如果你阅读了我的《平生》，你会发现，其实从那些故事中，是可以见证我逐步成长的过程的，从直接表达想法，到顿挫结尾，戛然而止。因此成书之后，主编麦坚在微博给我信息说：文字甚好。做编辑这么久，见过写旧事旧人的稿子很多，但如你这般隐忍而独具张力的，太少太少，而让人难忘的文字，总是来自背后的人的迷思与性情。

所以写文章，跟职业其实关系不大——我还见过数学老师文章写得好的呢——最主要的，是文字背后的那个人。你的天赋，你的领悟力和践行力，你的随心所欲却独成佳文，这是后天培养太难做到的。

我永远都记得自己写的第一篇作文。

那是上小学三年级，老师让我们写一种植物，我写了鸡冠花。写的时候脑海里一直是鸡冠花的样子，我照着这个样子把它描述了出来，然后突然想到白天上课时老师教了我们“仿佛”这个词语，于是我加了一句：远远看过去，好像是一只大公鸡在草丛里吃虫子。

就是因为这个比喻句，我的作文在我人生的第一堂作文课上就被当成了范文。



后来有一天，晚上七点多钟，我大舅来我家里做客。我大舅是一个有学识的人，特别爱看书，书法写得好，思维纵横天地，性情爽朗，说起古诗文人总是侃侃而谈。他爱喝酒，爱吃肉，爱抽烟。

那天晚上他坐在我家炕沿上，我妈说你把你作文给你大舅念念，我就特别不好意思地念了。我大舅抽着烟，我念完后他哈哈大笑说道：“好！写得好！第一次写作文就写这么好，比喻句尤其用得好！”

我既害羞又开心，那天屋子里全是我大舅爽朗的大笑声，和有些昏暗的白炽灯的灯光。

这一幕我永生不忘。那是1988年，我是一个10岁的小姑娘，我大舅最喜欢我的精灵古怪劲儿，他总是笑着，笑声里毫无城府，好像要把五脏六腑都笑给你看一样。然后1989年5月，我大舅突发脑溢血去世，时年45岁。

那是我生平第一次在写作文上受到鼓励。是鼓励，不是指导，也不是建议。直到后来我读了初中，高中，大学，也从来没有任何一个老师告诉我应该怎样写，不应该怎样写，所以，在写文章这条路上，我拥有了最大限度的自由。

自从我有了女儿，凡是我小时候受到过的限制，我尽量不去限制她；凡是我小时候没有受到限制的，我更不会限制她。她的作文，就是这样。



孩子的世界如此自由又美好，人生烦恼识字始，从家长教导孩子如何写作文开始，孩子思维上的自由就已经开始被限制了，家长不断告诉孩子在作文中要表达什么，要使用什么样的语言，要写得有条理，因此绝大部分孩子的作文，表达的都是家长的思维意志，她的想象能力和表达能力在还没有完全成型时，就已经扼杀了一大部分。

后来女儿学校又有了潜移默化地“制度”：如果在本地晚报发表一篇文章，便可以得到学分，而学分，是学期末评选“五星学生”的重要衡量指标。

我知道这件事，但从来没在意过，看着群里的家长们晒出一张又一张孩子在晚报上发表的作文，我也没动过帮女儿出版面费在晚报上发表作文的念头。

直到有一次女儿同学的妈妈找到我，问我能不能找人帮孩子在晚报发表文章。我这才了解了一下，在晚报发表文章，是需要加入“小记者”团队的，只有“小记者”才有优先发表作文的资格，并且发表之前，要订一定份数的报纸，即使这样发表文章都需要排队。

我就这个问题问过糖小姐，是否很在意在晚报上发表文章，是否很在意学分，是否很在意评“五星学生”，她给我的回答是统统不在意，她觉得她在学校挺开心的。

其实凡是需要家长帮忙挣的学分，我一次也没帮她挣过，她那看起来少得可怜的学分，都是她自己赚来的。我告诉她，妈妈有自己的事情要做，那么该你自己做的事，也要自己尽力做才行啊！她说：妈妈，上学期我已经是四星学生啦，不是都有进步了吗？

谁说不是呢？



让我去找晚报的人说一下，似乎也没有那么困难。但我一直没做。直到某次图书馆的负责人找到我，问我有没有高中生的作文，她想发在馆报上。我说我的学生都是职高生，作文真的没有写得好的（这确实是事实）。但我女儿班级有一些小朋友，她们的作文写得童真生动，很可爱，是不是可以考虑一下？她同意了。

我先后又找了几名家长要了她们孩子的作文，稍微改了一下，给了图书馆负责人，她告诉我，小朋友们还会有30块钱的稿费哦。

我听了很高兴，当下觉得，其实我可以把一些小朋友的作文放在我公号二条上，相较于自己出版面费在晚报上发文章赚学分，我更想让孩子们享受到自由写文，并得到自己的作文被真正阅读的快乐。有人打赏的话，孩子还可以赚点零花钱。

这就是我在昨天的公号放了左璟小朋友《时尚达人》这篇作文的缘故。而之前，我放过糖小姐两篇作文，大家打赏的钱，我已经全部替她存在了余额宝里——别忘了她还有一个别墅梦呢。



小孩子的作文，需要引导，而不是指导。所谓“引导”，是你带领她去感受，感受大自然的微妙，感受一件事过后的心理状态，感受一次经历过后情感的余波，然后把它们表达出来，只有表达出自己的真实情感，才能写出真正属于她们自己的文章。

而学习作文的固定模式，那是初高中学习写议论文时才需要做的事，在此之前，你需要让孩子看到的，是她自己本真的情感，是她自我而纯粹的心，是不受拘束的真实自在的表达——还有什么，比维护小孩子真纯的本性更重要的呢？

当然，后来我发现不辅导糖小姐作文的后果是：哪怕她的作文在发公号前我稍微帮忙改一下，她都十分不乐意，她不愿意我改动她文章中的任何一句话。

其实，我真的，很开心。我确实无权更改她作文中的任何字句，因为每一个字都是她经过自己的心自然地表达出来的，哪怕不通顺，哪怕条理不够清晰，却足够自由，足够天然。这个过程，需要我们在平时的交谈沟通中完成，在她一篇又一篇的作文写作过程中逐渐完善。

她的就是她的，正如我的就是我的。这就像，小孩子从来不需要苦口婆心地去反复教育，而是你在做好自己的过程中去给她以影响，以渗透，她不必成为另一个苏小旗，不必在写作上也有建树，她只需要成为独一无二的糖小姐，她自会有她擅长的东西——就算没有，也没关系，因为她拥有一个女孩子美好的性格，这已足够我谢天谢地。

因此我只负责引导她在生活中感受，而不去教导她如何写出优秀的作文。我们就是这样密不可分，又各自独立。购买方法：

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