个性化学生申请

比尔·盖茨和新的美国大学申请系统、马克·扎克伯格之间有什么关系？

从中看高等教育和社会人才需求的大趋势...

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新的美国大学申请系统

美国80所高校联盟近期提出新的大学申请系统 CAAS (Coalition for Access, Affordability and Success 的缩写)。这80所高校包括所有的常春藤大学 (Ivy League Universities)、斯坦福大学 (Stanford University)、以及芝加哥大学 (University of Chicago) 等。CAAS 将于2016年1月正式开放，并于2016年夏天正式运营。

众所周知，在老的申请系统 CA (Common Application) 里，申请者只需在12年级上期 (即高三上期) 递交申请资料，包括 SAT/ACT 成绩、自我陈述等。由于很多学生 (特别是国际学生申请者) 寻找中介机构准备申请材料，这样的申请模式造成众多申请材料大同小异、千篇一律。而且近年以来，已多次发生中国学生通过了卷面考试，成绩却不被美国大学认可的情况。原因在于考生在一些出国留学机构进行统一培训，写出来的文章都是人云亦云，缺乏独立思考和独立见解。美国的大学，特别是顶级名校对此非常不满意，他们抱怨在这样的申请模式下，很难筛选到自己想要的独立特行的个性化学生。

较之于老系统，新的申请系统更加注重展现和挖掘学生的个性、与众不同之处、以及成长足迹。新的系统鼓励中学生从9年级 (相当于初三) 开始就在系统中注册自己的资料，并陆续上载他们在高中阶段参加的各种活动、参赛作品、和相关个性化材料。

在这个新的系统里，学生从初三开始就可以与自己的女神校进行互动，并用系统记录自己的成长轨迹、展现自己独特的学习生活履历和个性化特征。大学招生办事处也将有机会全方面地了解申请者，从而能够更容易地剔除千篇一律的申请者，并识别具有鲜明个性色彩的申请者。

新的大学申请系统体现出美国高等教育的趋势：个性化教育。相对于标准化的申请材料的要求，美国大学开始更注重个性化材料的准备。能够进入女神校的申请者将不再是考试分数最高、申请材料千腔一调的，而是最具有特点的、自我认知程度最高的。

盖茨基金会的新项目

作为世界上最大的私立基金会 (没有之一)，盖茨基金会一直致力于对教育的最前沿研究。基金会成立于2000年，由盖茨夫妇创办。截止2014年12月31号，基金会共有443亿美元捐赠基金，其中280亿美元来自于盖茨夫妇捐赠。

基金会近期开启了一个新的项目：对个性化学习的研究。这恰好与我们唯生往期原创文章不谋而合。什么叫个性化学习？就是根据学生个体的性格、能力特点、以及兴趣爱好制定并执行的学习方案。该项目对全美62个学校，1万1千多名小学和中学学生进行了长达3年 (2013-2015) 的追踪。这1万1千多名学生分布在美国不同的州，但都参加了个性化教育的试点。对该项目的最新的研究结果表明，个性化教育有助于提高学生的学习成效，特别是提高数学分析能力和语文阅读能力，而这两个能力是每个学生所需要的最基本最重要的能力。

（数据图来自盖茨基金会2015研究报告）

对该项目的研究还表明：学生进行个性化学习的时间越长，他们学习效果的提升越明显。

（数据图来自盖茨基金会2015研究报告）

此外，令人鼓舞的事，参加个性化学习试点的学生，在语文阅读和数学分析方面取得的的成绩，均高于全美平均水平。

扎克伯格的新计划
脸书 (Facebook) 的创始人扎克伯格和太太上周三早上宣布将他们持有的脸书股份的99% (相当于市值450亿美元) 捐献出来成立“陈扎克伯格计划”，用来进行“个性化学习、治疗疾病、连接人与人、以及建设社区”。

扎克伯格幼年时期的偶像就是盖茨，而对于个性化教育的热情洋溢，反映出了牛人所见略同的英雄本色。扎克伯格伉俪之所以专注于个性化学习，是因为研究已表明，21世纪的人才最应该具备的能力是批判性思维 (critical thinking), 而个性化学习的模式，这是最能培养学生批判性思维的一种学习模式。

传统的教学模式好像工厂流水线一样，培养出一模一样的毕业生，俗称压制乒乓球。学生们在传统教育模式下，缺少与老师深度的一对一交流，也缺少对自己的特点和能力的深度分析。相反，个性化教育的模式，则鼓励学生在老师的启迪下，进行自我认知，挖掘自己的特点和能力，并与老师进行深度的交流。我们唯生的愿景，就是提供这样的师生关系。

扎克伯格的家庭背景，也让他对个性化学习的模式情有独钟。出生和成长在犹太人的家庭，他自己就是个性化学习模式的最大受益者。犹太人虽然只占全美人口的2%，而他们却坐拥全美70%以上的财富。无论是在政治、经济、外交、教育还是科技领域，犹太人都掌握丰厚的资源并取得了惊人的成绩。

犹太人取得如此惊人成绩的主要原因，就在于每个家庭都把教育放在头等位置，而几乎每个家庭都是个性化学习的实践者。在流浪散居两千多年，饱经无国家、无政府、被驱逐迫害的背景下，犹太人的家人和朋友之间，保持了非常紧密的关系。这种紧密的关系，体现在家人和朋友之间以提问、回答、讨论、对话为主的交流模式。从很小开始，犹太人的晚餐桌上就开始了家长跟小孩之间平等的讨论和学习。

在家庭和友人的讨论过程中，个体锻炼了思辨能力和对自己的认知。同时，频繁的讨论和提出问题也激发了个体对外界事物的好奇心和探寻能力。这样的好奇心促使每一个犹太人不断寻找自己最感兴趣的学科和工作，并持之以恒。

上述教育界的这三大最新动向，向我们揭示了高等教育的大趋势：个性化教育。要想在21世纪的社会中取得核心竞争力，个性化教育是必经之道。在国内以高考为导向的教育大背景下，也许很多家庭都忙于准备标准化考试，而忽略了对自己小孩个性和特点的挖掘。

绝大多数人都会发现，他们总是忙于适应当前的要求，而忽略了教育的本质。结果是当要求不断改变的时候，他们又把时间精力手忙脚乱地用于适应新的要求。少数人认清教育的本质，以不变应万变，最终成为制定要求而不是适应要求的人。作为一个个性化教育机构，我们唯生所提倡的理念，是不要为了上哈佛而上哈佛：当你认清自己、认清环境的时候，梦想是你的追求，而你是别人眼中的“成功者”则成了必然的产物。让我们助你一臂之力，最终成为制定要求而不是适应要求的人！

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