【熊亮绘画基础课】零基础第五课线上师生问答汇总及作品展示
老师有话说苒苒老师：前四节课都在认识、感受并且练习各种线条，在我们对线条有一定认识之后，我们就要开始融会贯通...
老师有话说
苒苒老师：
前四节课都在认识、感受并且练习各种线条，在我们对线条有一定认识之后，我们就要开始融会贯通了，要开始在大师的经典作品中发现美的线条，并尝试提炼出来～这就是线条在经典中的运用～
比如说，仔细看一下陈洪绶大师的作品，一张是整体，一张是局部，可以引导宝贝照着把这一局部画在方格里。
大师们的作品中线的表现是非常讲究的，每一根线条所传递出来的情感是不同的，有的线表现的非常飘逸，有的很劲力。粗细、浓淡、疏密的不同营造出来的感觉是完全不一样的。正是因为这些线条丰富的表现才有历代名作的传世。
家长可以先给孩子看一张完整的图片
家长来提问，老师来回答
问：孩子画画停不下已经超过睡觉时间请问老师要不要叫停？用什么叫停的方式比较好呢？苒苒老师
输
不要直接阻止～给孩子放首舒缓的音乐，陪着她安静的画一张“晚安”画吧～就好像当我们跑步到达终点后并不是立即止步，而是缓慢的停下.问：孩子对于如何欣赏线条之美不感兴趣，怎么办？
苒苒老师
输
线条作为造型的基础，需要建立正确的认知和大量的练习。可以试着给宝贝看一些彩陶的画册，边看边讲故事。彩陶是先秦时代特有的产物～有丰富的植物、动物和抽象几何图案。非常适合小朋友们观察和练习。比如现存国家博物馆的“鹳鱼石斧彩陶缸”，一般认为此陶缸应该是氏族首领的葬具。白鹳应是首领本人所属氏族的图腾，鱼则是敌对氏族的图腾。石斧是权力的标志，是首领所用实物的写真。首领生前曾经率领白鹳氏族同鱼氏族进行了殊死的战斗，并取得了决定性的胜利。人们将这些事迹寓于图画当中，记录在首领本人的瓮棺上，通过图腾形象与御用武器的顶级组合来表现重大历史事件，以纪念首领的英雄业绩。
讲故事的过程中，一是可以提高孩子对图像的认识（眼到），二是动手画一下可以加深对图像的理解，三是对于艺术史有一个简单的认知。
三三老师
输
因为吧画面分成小格子来练习会更佳凸显每一种线条的不同～我们的要求是从大师的作品中提炼出不同的线条，所以画整幅画比较难体现那些线条的特点，孩子们可能会把更多的注意力放在造型和模仿上，而非线条本身～如果孩子愿意画整幅画，那么我们可以在完成分格子的作业之后，让孩子尝试用刚刚提炼出的线条完成一幅新的、属于自己的作品，这样就更佳能够体现线条练习与经典的关系～问：孩子对布置的作业内容兴趣不高怎么办？
三三老师
输
虽然宝宝对作业内容兴趣不高，但不得不说她完成的非常好啊～对于熊老师的本节课的课程内容和作业要求都理解的非常透彻，而且看画面能感觉出她非常有耐心，分出那么多格子，而且每一个格子完成的都很认真，大师的影子很明显～尝试一下用你提炼出的线条，组成一幅属于你的新作品吧～加上创意，你一定不会觉得无趣了～小朋友有问题
问：能不能只用点画一个城堡？
三三老师
输
当然可以啦，澳洲土著就是用点表达情感，多观察，或许可以多一些灵感～期待你下周可以给我看看你用点画的城堡哦～比如这一幅，以俯视的角度记下族群兴旺的场景。我们可以大致的读出这幅画的含义，我猜，中间那两条是峡谷或河流，两边围坐着不同种族的土著居民，远处还有绵延的山丘，一切看起来富足而祥和。
三三老师
输
是不是每周都在画线条有点不耐烦啦？其实点线面是绘画的基础，我们只有打好基础，未来绘画的道路才会更佳平坦。从简单的线条变化开始，是符合孩子的认知方式的，孩子对秩序有着天生的敏感性，从线条开始进入画画，从来没有学过画画的小朋友也能很轻松地进入绘画当中去。不要觉得枯燥啊～熊老师都说了，这是一场线条的游戏，尽情的再线条的世界中寻找乐趣吧～问：还是喜欢画公主多点，对画线没有太大感觉.
三三老师
输
线条对于小朋友来说可能是没有两笔画出一只小鸟来的有成就感，许多小朋友都在纠结不像话抽象的线条，喜欢画具象的小猫小狗～其实这两者是不影响的～你可以再努力完成熊老师作业的同时，体会每节课的重点，然后把你学到的运用到你绘画的主人公当中，让你每次塑造的主人公都能有点不同，有点长进，这样是不是能有点动力？问：我觉得我画得不像一幅画。
三三老师
输
看到你的作业，老师觉得你对于熊老师的课程内容和作业要求有一定的了解～能在某些框框中，隐约感受到大师们的笔迹～哈哈哈～不过还是有些潦草哦～下次是不是可以再多一些耐心呢～而且这周的作业确实不太像一幅画，更多是练习的成分，如果像让线条练习看起来更像一幅画，那就需要你结合练习的线条，加上自己的创意，组合出一幅新的画面啦～挑战一下吧～老师点评
苒苒老师：特别棒！！线条流畅，构图饱满，对熊老师课程的理解非常透彻～就有一点建议，下次画的时候可以再稳一些，每一根线条都尽量画的更佳严谨一些，少一点随意～不过已经非常好啦～加油加油～
苒苒老师：小查理已经理解熊老师的课程内容了～很好～第一格的线条表现挺好的～有疏有密，有粗有细～宝贝对于线条的节奏把握的不错～勤加练习，相信线条可以画的更流畅呢～
苒苒老师：宝贝已经发现“大师作品线的秘密了”可以让宝贝试试用毛笔表现，毛笔作为一种特殊的工具，用来画线条可以非常百变。
三三老师：Apple，看到你第一幅作品，其中可以看到特别清晰的实线和虚线的区分，并且每一个格子中的动植物外形都把握的很好～但是有一点啊，熊老师这节课的内容是“从大师的经典作品中，提炼出有特点的线条”，可老师在你的练习中没有看到大师线条的影子啊。。。不过老师非常喜欢你的第二幅作品，虽然和作业关系不大，但我特别欣赏你的构图，有一种浑然天成的感觉，而且其中的线条种类丰富，看来前几节课的基础打的不错哦～加油～～期待你下周的作业～注意跟随熊老师饿步伐哦～这样你会提高的更快～
三三老师：另一个Apple，看到你的作品，感觉你还是对熊老师这节课的内容有一定理解的～不同的格子中，有不同种类的线条，有些可以明显看出是提炼自哪位大师的作品，非常好～但是你第二幅作品的第三个格子是不是借助尺子来画了？咱们的课程是练习线条，用尺子比着画还咋感觉线条啊～下次咱徒手画直线呗～虽然可能没那么笔直，但是有质感啊。
三三老师：虽然画面有点简单，但还是能感觉出他对课程是有理解的～并且每一种线条的特点抓的还是很鲜明的，这点值得表扬～但是你没有按照老师的要求，把纸分成格子来画啊～或许有了格子，你的画面就不会这样集中分布在画纸的中央了～下次可以尝试把线条画的再舒展一些，布局再饱满一些～这样整幅画看起来会更舒服～
三三老师：用毛笔作画，很不错。能感觉出他在尽量的模仿提炼大师的线条，但可能是毛笔的难度较大，线条并没有那么流畅。下次如果还选择用毛笔，可以把格子打大一点，或许这样难度可以降低一些，你画的也可以更自如一些。
优秀画作欣赏
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