51影微时代：以内容打造王道，用影像丈量生活

51制课把课程设计思维、系统思考、理论知识及硬件环境全部拿到桌面上来，综合利用，真正地顺着整合设计思维的思路去思考。...




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从51以往的制作经验来看，每当引入新模式对课程进行诠释的时候，则需要付出很多心血来培育，这是因为旧有的方法、系统和组织所产生的惯性是非常巨大的。51人不用于以往制课思维，我们重在用户体验、内容技术及其影像所能达到的标准。

课程设计与开发流程

主要包括选题、设计、制作。

在教学设计上，基本上都需要遵守在线课程的设计原则，比如注意互动性、注意学习导航，在如何保持学生的注意力、学习动机等方面加以设计。

课程录制与相关技巧

（一）课程录制中，要优先保证声音品质，全面、无失真的记录现场声音，主要是教师讲课声音、学生发言声音、课程里的有效声音等。

（二）其次要保证画面品质，清晰、稳定、构图合理，为后期制作做好铺垫。

（三）录制要根据脚本一幕一幕拍摄，保证课程环节不丢失，在一节课拍完后，要整理校对，对缺失镜头要及时进行补拍。

“MOOC的视频和知识点必须要进行拆分，同时要想尽办法，让每个学习者感受到老师在给他上课，从而增强学生的代入感。”



所以51在录制过程中，会运用一些技巧，例如适当录制几次教师出镜的视频，可以是教师全部出境，也可以是采用画中画的形式在视频的右下角出境；几分钟视频或一个知识点过后马上设置一个与之相关的小题目，可以采用选择题的方式，设置；每次课后要布置作业且规定提交时间，过期不候……”幕课这样做的原因是在网络环境中，致使学生溜号的诱惑太多，学生不容易长时间紧跟教师的授课思路，综合利用这些技巧进行课程的录制，才能制作高效的幕课内容。



慕课的后期编辑制作：基础流程项

（一）慕课的后期编辑流程

导入素材 → 声画对位 → 粗剪 → 镜头组接→ 精剪 → 特效及包装 → 字幕及校正 → 流媒体转码

（二）常用编辑软件

非线性编辑软件、平面设计软件、特效制作软件、动画制作软件和字幕制作软件等

（三）用动画效果提高观赏性

课程可结合3DMAX、FLASH制作的演示、虚拟动画和实景素材串接，以极大地提高观赏性和感染力。

（四）校对审阅

授课教师要跟随后期制作过程，反复地审阅，已达到最理想的课程效果。最好是在粗剪后一次审阅，精剪后二次审阅，字幕制作后三次审阅，最终做到无错误为前提，课程精彩为提升。

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