课堂学生教育

【视界】悄悄转型中的课堂

今天的教育模式并不非常糟糕，事实上还运作的十分流畅。但是，TA真的过时了！您可以想象用【昨天的方式】培养【今天的孩子】去面对【明天的世界】吗？...

当前世界的教育模式可以说是一种精英主义教育，这种精英主义的教育并非是为了个性化发展人，而是为了培养出大学教授而设计。这是全世界教育的通病。价值取向及其枯燥并且单一化。这种金字塔模式存在的原因就在于知识的封闭性，权威性，而如今互联网时代，知识的获取将不再是问题。我们面临的问题是：一个人，如何不在教育中被同化，教育的本质不应当是知识的灌输，而应当是独立思考人格的建立。

学生们积极参与

教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。“人”和“课堂”，改革的脚步从未停止。今天，随着经济社会和科学技术的发展，课堂面临着更为重大而深刻的转型。

进入21世纪后，人们愈加强烈地发现，这个世界变了。信息化与全球化的浪潮以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，信息知识如指数般增长，新的科技知识大约每两年就会成长一倍，在“天眼若比邻”的世界里，教育资源开始了全球范围的流动与共享；脑科学的发展，激起了人们对教育的反思，从多元智能理论到情感智力理论，人们开始关注每个学生成才的潜能，开始相信教学过程就是学生脑潜能的开发过程。

利用网上课程平台学习

从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“创新的课堂”“生命的课堂“课堂在转型，以人文本；以学生为中心的理念将愈加深刻的影响、改变课堂的生态。

课堂外的变化引发着对课堂的反思，“为了每一个孩子的终身发展”成为了教育工作者必须面对的时代命题。因为，未来的学生需要的不仅是公平、优质的教育，更是个性化的教育；教育的资源不再局限于课堂，学习将跨越时代、时间和空间；因为，单纯的知识、技能教育已无法满足学生的需求，他们需要更多地创造力、践行力和合作沟通能力；学习将伴随每个人的终身，学生不仅要更好地掌握知识，还要更快地掌握学习方式，才能适应社会的发展。

利用iPad 进行教学

今天，以人为本的课堂转型成了教育工作者们更有意识的探索与追求。以学科体系为线索的课堂教学设计逻辑结构开始向着以学生学习为线索的逻辑结构转变，教师教学出发点和着力点开始从教师如何“教”转变为学生如何“学”；标准化的学生培养模式正向着注重因材施教、开发学生多元智能、为学生提供多类型的课程和个别化的教学发生转变。

而随着信息技术的发展和知识社会的勃兴，未来课堂的转型将更具颠覆性，也更需要引起我们的关注。

从Wi-Fi到4G，从iPad到iPhone，面对着数字化时代成长起来的00后和10后，未来课堂的转型绝不仅仅是利用一下多媒体技术或使用几个PPT，它所带来的是一种全新的教育模式，也将对以人为本的理念进行更为彻底的践行和诠释。

在未来的课堂中，教室内摆放的将是高清电子白板而不是黑板，学生拿着的将是电子书而不是课本，学生的提问、交流、考试等信息都将通过网络直接传输到教师的电脑终端，每个人的学习过程将被全程记录，教师能进行有效追踪，从而更有针对性地进行一对一的指导，课堂内的教师不仅仅是一人，来自全世界的优秀教师、甚至各行各业的专家都可能通过实时传送“走进“课堂，出现在电子白板上的教育资源不再仅仅是老师的板书，它可以是图片、动画、视频，也可以是跨域班际、校际甚至国际的实时互动，通过网络，你可能刚才还在欣赏中国馆中的《清明上河图》，现在又“来到了”巴黎的卢浮宫；学习将不仅仅在课堂完成，学生随时随地都可进行移动学习，家校沟通将变得更为便捷、及时……

电子绘本阅读

可以预见，信息技术将为个性化学习和个性化教学带来契机和可能，因材施教不再是梦想；课堂将不再仅仅是物理空间的概念，更是创造新知、激发创新潜能、实现心灵沟通的乐土；优质教育资源将不仅仅在区域内，而且在全球实现最大程度的共享，教学从平面走向立体，学习从被动走向主动；无所不在的学习环境将让终身学习的理念深入人心。

教师角色在转变

这一切美好的图景我们才刚刚起步。未来课堂的转型关键不在硬件设备的添置，而在教育理念的更新，教育软件的发展，教师将不仅仅扮演知识传授者的角色，还将担当起协调、分析、整合等的重任。未来的教育，已经孕育在当前的教育实践之中，站在新的起跑线上，又一场教育竞争已在全球拉开帷幕。