小学百变作文暑期班第一课

“番茄壹佰”号暑期列车已经开动啦！来自不同小学的几位同学聚在一起，共同开始了百变作文课程的第一段旅程。...

首先插播一则重要通知，请奔走相告

今天，“番茄壹佰”号暑期列车已经开动啦！来自不同小学的几位同学聚在一起，共同开始了百变作文课程的第一段旅程。

这几个孩子都了不得啊！每个同学都有自己的拿手绝活，对写作的理解也各不相同。好，不管你喜欢也好，挠头也罢，首先鼓励大家把真实的所思所想都要表达出来。

我们边聊边记、边想边讲——

机器人课程需要思维和耐心，可是找部件实在是太麻烦了，大家都表示赞同；

我们从前天早上的那声惊雷聊到了球形雷，还分成了“惊恐万分”和“无动于衷”两大派；

顺便忍不住吐槽了填鸭式、拔苗式的英语辅导简直太没意思了；

从这次小学期末考试直接蹦到了今年高考；

甚至还像模像样地模仿起每个老师留作业时的动作……

孩子们从开始的拘谨开始慢慢放松，天马行空七嘴八舌，就连一块儿白板几根水笔，就成了孩子们争先恐后跑上讲台的理由。

说的嗓子都冒烟了，言归正传聊聊怎么写作文。

同样一个话题也许会让读者引起共鸣，也有可能与读者的感受截然不同。但关键在于，我们选择什么样的事例和表达方式，更会让读者感同身受来接受所要表达的意思。围绕一个中心，选材合适详略得当，并使用一些修辞方法，就会有很好的效果。大华同学其实在讨论“打雷”的话题时，就用到了“引用”。举个同样的例子，比如说一个人动作很慢，就会把大家对此公认的评价“比蜗牛还慢”引用过来，就可以形象表现出这个人“慢”的特点；当然我们还可以将诗句、典故等引用过来表达特定的场景或情感。当然，这个现在给孩子们讲起来好像还有那么一点点不太好理解。

好了，就到这吧。孩子们还有些意犹未尽，但是绘画老师已经亮出了她们的专业工具准备开讲绘画了。那就期待下次课与孩子们再相聚！