微课教学教师

"新华杯"淮南一中首届微课大赛颁奖大会召开

为进一步更新我校教师的教学理念，深化多媒体信息技术在教学中的应用，提升教学水平。我校举办的“新华杯”首届教师微课制作比赛，在新华集团的大力支持下，在教导处、资源中心的精心筹备组织下，全校教室积极踊跃参与，共有30余名教师报名参加比赛，经过层层筛选，最终确定24名教师分获一、二、三等奖。10月17日，教导处、资源中心在一楼多媒体教室，举行了颁奖仪式。李晓坤副校长、李纯校助、文松主任、束成主任参加了本次会议。教导处文主任对本次评选总结如下：

一、全校重视，积极参与

本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。每位教师的微课都是通过认真推敲和准备的，所以，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。

二、教学活动质量高

1．教学目标明确，思路明晰。由于微课有严格的时间限制，所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看，参赛微课的结构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。

2.巧妙点拨，精心引导。围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换，处处体现出以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。

3.本次微课教学评比活动，树立了教学典型，极大地激发了教师的教学积极性，促进了教师钻研业务、研究教学内容设计的积极性和主动性，激发教师教学讨论与研究的热情，提高了教师教学水平和能力，比赛取得了预期的良好效果。

三、问题与建议

本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：

1.语言和文字配合不当，比如当讲授某个黑板或屏幕上的内容时，画面切换过快，让学生无法看清黑板或屏幕上的字或图片，缺少思考时间。

2.试图展示教学的全过程而忽视了重点的突出。微课主要应该是为了传递某个知识点或技能要点的，而不是大而全的课堂实录。

3.教师讲授水平不高，或者口齿不清、发音不准、口头禅较多、语言不够简洁明了、讲课没有激情等。

4.缺少教学策略，平铺直叙、空洞讲授、缺少案例，整个微课没有高潮、没有起伏。

5.类型比较单一，都是讲授型微课，缺少讨论式微课、活动式微课、动画式微课等。

6.选题不当。有些微课并非重点、难点或疑点，内容一般，让学生看看书就可以了，没必要做成微课。