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小学教育教学知识与能力专家押题试卷及答案解析一、单项选择题1.教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学...

1.教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（人格尊严权）决定的。

2.课外活动不包括（自习课）。

3.反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为( 信度）。

4.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（狗）。

5.学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（发散思维）。

6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（工作效率）、工作成绩”几个方面。
7.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（品德评价法 ）。

8.学生课余生活的良好形式是（课外活动）。
9.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（实物直观）。

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10.教学大纲具体化的表现形式是（教科书）。

11.教学的中心环节是（领会知识）。

12.学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（自我提高内驱力）。

13.讲述是教师主要的教学手段，一般可分（导入、详述和汇总）三个阶段进行。

14.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（顺应迁移）。

15.进行自我教育的认识基础是（自我评价能力）。

16.教学过程的首要事件是（引起学生注意）。

17.我国最早采用的班级授课制是在（1862年）。

18.操作技能的特点是（物质性、外显性、展开性）。

19.班级工作的组织者、领导者和教育者是（班主任）。

20.布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（80%～90% ）。

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21.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（启发性原则 ）。

22.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（“生活即教育”）。
23.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析)  24.精细加工策略是一种（理解性）的记忆策略。

25.下面能反映个人品德的行为是（营业员不小心找错了钱，他主动退还）。

26.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（必备的教育科学知识）。

27.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（创造性特点）。

28.学校工作必须坚持以（教学为主）。

29.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（客观性原则）。

30.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（有目的、有计划、有组织的）。

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31.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的(定向性和顺序性)。

32.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(操作条件反射)。

33.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是(冲动型)。

34.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的(前习俗)水平。

35.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(组织策略)。

36.课外活动不包括(选修课)。

37.以实践作业为主的兴趣小组属于(技术小组)。

38.班级管理方法中最早提出目标管理的是(德鲁克)
39.对学生日常学习生活进行管理的目标属于(常规管理目标)。

40.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于(学科课程)。

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41.主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是(杜威 )。

42.(教学媒体)是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

43.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?(教学课题的提出)
44.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是(自我实现的需要)。

45.通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为(总结性评价)。

46 ．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（1904年）。
47．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（夸美纽斯）。
48 ．教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（观察法）。
49．全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（2005年）。

50．当今教育改革的核心是（课程改革）。

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51．有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（差异性 ）。
52．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（儿童模仿电影中人物的行为）。
53．奥苏贝尔认为学生的学习主要是（有意义的接受学习）。
54．场独立型概念的提出人是（威特金）。
55．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（两难故事法）。
56．班主任工作的中心环节是（组织和培养班集体）。
57．把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（激励法）。
58．“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（了解和研究学生）。
59．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（班级授课制）。
60．在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（形成性评价）。

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61.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展(阶段性)的特点。

62.桑代克的学习理论被称为(尝试一错误说)。

63.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是(男女总体水平大致相等)。

64.下列策略中不属于精细加工策略的是(画线)。

65.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?(强迫性自我检查)
66.全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是(2005年)。

67.当今教育改革的核心是(课程改革)。

68.班主任工作的中心环节是(组织和培养班集体)。

69.把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是(激励法)。

70.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须(了解和研究学生)。

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71.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是(1904年)。

72.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是(夸美纽斯)。

73.教育科学研究中运用最广泛的研究方法是(观察法)。

74.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是(班级授课制)。

75.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于(形成性评价)。

76.新生儿生下来遇冷空气就哭是(无条件反射)
77.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是(社会认知)。

78.(程序教学)指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

79.班级授课制的实施在我国始于(清末)。

80.组织策略属于(认知策略)。

81.班会、晨会活动属于(日常性班级活动)。

82.一般情况下，问卷时间的长度应控制在(30～40分钟)。

83.小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的(基础性)。

84.需要层次理论是(马斯洛)提出的。

85.从国外引进的一种学生评价方法是(学生成长档案袋)。

86.教育的质的规定性主要体现在(教育是培养人的社会活动)。

87.20世纪60年代初，(布鲁纳)发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

88.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?(发展性原则)
89.下面不是小学生品德发展的特点的是(稳定性)。

90.理性一情绪辅导法的基本理论是(认知心理)。

91．主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（杜威）。
92．（教学媒体）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
93．下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（教学课题的提出）
94．课外活动不包括(选修课 )。
95．以实践作业为主的兴趣小组属于（技术小组）。
96．研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（不平衡性 ）。
97．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（无条件反应）。
98．根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（内向与外向）。
99．学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（元认知策略）。
100．学生中常见的焦虑反应是（考试焦虑）。

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