【教师手札】静待花开：我相信——You Can

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小玮老师...



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中一班   小玮老师

看过一本书，里面提过“皮格马利翁效应”，它留给我一个启示：期望和赞美能产生奇迹。有时候，善意的谎言也能让孩子重拾自信，逐渐朝着正确的方向走去。

在一次午饭前，孩子们都安静地听故事，我发现呱呱又开始“动”了起来，一会儿动动旁边的小朋友，一会儿又动动区域里的玩具，最后还满屋子跑来跑去。我忍住想让他坐下来的冲动，对他说：“呦，呱呱刚刚安静地坐了三分钟，有进步，给个赞!”他看了看我，给自己了个赞，然后慢悠悠地走到椅子前，坐了下去。我发现这个方法有用，就在之后的几天里如法炮制，居然每每灵验。

一段时间里，我对呱呱一直坚持采用这种正面引导的方式。他从坐一小会儿不乱动，到能安静地坐一会儿；从安静地躺一会儿，到主动闭上眼睛入睡；从不乱扔玩具，到自觉收拾玩具……我发现，呱呱有了些变化。

一天，呱呱在欢乐长廊玩纸砖，我就在边上悄悄观察他能玩儿多久。没一会儿，他就开始东张西望了。我忙说：“呱呱，你搭的是什么？”他答道：“房子。”我笑着接着问：“你能搭个大高楼吗？”他马上爽快地答应了。我鼓励他：“那你在这儿搭高楼。搭好了不要拆，我一会儿要过来看一看哦。”说完，我就走开了。过了几分钟，见呱呱还在专心搭高楼，我便依约来欣赏他的作品，又提出想看两个大高楼。结果，整个游戏时间，呱呱都在专心搭纸砖。游戏结束后，我奖励了他一个小粘贴，他开心极了。

孩子们成长的过程总是一点一滴的，虽然缓慢，但的确在慢慢地成长。在呱呱一点一滴地进步中，我似乎领会到“你想让他变成什么样的人，你就以他是什么样的人来对待他”的含义了。

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