北中医教师讲课比赛落下帷幕，听听评委怎么说？
2016年12月6至8日，教师讲课比赛决赛落下帷幕，听听评委怎么说？...
2016年12月6至8日，教师讲课比赛决赛落下帷幕，本赛采取二级教学单位、全校两级竞赛方式在和平街校区进行。该比赛作为我校教学质量月系列活动之一，旨在搭建教师教学交流平台，提高课堂教学水平。
校本部13家教学单位及京内外17家教学医院共计120位教师参加了决赛，全国优秀教师，国家级教学名师等60余人担任了决赛评委。谷晓红副校长出席评审专家培训会并讲话。下面听听评委怎么说：
一、校领导谷晓红副校长
提高教学质量是学校一切工作的出发点和终极目标，也是举办教学质量月活动的主要指导思想。我校在致力于双一流建设的进程中，要始终坚持把培养一流人才置于首要地位，一流的学生必须要有一流的教师才能培养出来，而教师的核心任务是教学。因此，加强教师教学理念和教学基本功训练具有十分重要的意义。教学比赛就是加强教学训练，提高教学水平的重要手段。本次全校教师教学比赛，无论是参赛教师人数之多，还是参赛单位覆盖面之广，都创历史之最。对于本次比赛，教务处做了精心的设计与组织，各二级学院开展了认真的前期选拔与准备，评委们客观公正地进行了评判与点评。
对于本次比赛成绩，我们应客观、辨证地看待。教育教学是高校教师立身之本，要从学校、学院领导两个层面体现对人才培养工作的重视。要加强教师管理和培训制度建设，完善教师激励机制，加强对青年教师们生活上的关心，减轻他们的后顾之忧。教务处和人事处两个职能部门要把专家提出的建议落到实处，提出的问题要研究解决。人事处要进一步发挥教师发展中心的职责，教务处应在教学各环节的掌控上形成更好的体系，全校上下要齐心协力共同把我校人才培养工作做得更好。
二、教务处
1. 闫永红处长
“教师质量月”活动是以提高教学质量为宗旨，开展的具有我校特色、形式多样的教学活动。从2004年至今已连续举办了13年，在全校师生中产生了广泛的影响，已成为我校教学工作的品牌之一。
目前，在新的教学形势下“以学生为本”的教育新观念已经确立，强调学生的主体地位。但在人才培养过程中，无论是传授知识，还是能力培养等方面，教师都居主导地位，起关键作用。在我校修订并完善的新一轮本科生培养方案中，更加注重学生学习能力、临床能力、应用能力、创新能力等综合素质的培养，也就更加要求我们的老师们要及时地更新教学理念，改进教学方法，强化能力训练，提高教学水平。因而教师教学能力的培养是我校教改的重中之重。教师讲课比赛最能体现教师的能力与水平。因此，今年“教师质量月”的主题是“加强教学训练，提高教学水平”，目的是以赛促教，引导教师关心教学、重视教学、研究教学，推进教学内容、教学方法等改革，不断提高教学水平。
通过这次教学比赛，我们看到了我校教师的整体风貌，也发现了我校教育教学工作中存在的诸多不足之处。我们会进一步总结经验，改正不足，力争提升学校整体教学水平。
我们今年讲课比赛与往年相比有所不同，主要体现在两个方面。
一是决赛参照全国性教师讲课比赛的赛制并有所创新。采取二级教学单位、全校两级竞赛方式，要求各单位先行组织选拔赛，在教师广泛参加、普遍受益的基础上，选拔和推荐本单位教师参加全校决赛。决赛分组进行，校本部与临床医院的比赛均按教师职称分为高级组和中初级组，各组获一等奖的选手参加总决赛，总决赛评出年度特等奖。为了鼓励二级教学单位参赛教师集体取得的成绩，本次比赛增设团体奖。赛前教务处召开了领队说明会与评委说明会，教师参赛顺序由各单位领队抽签决定，现场教学奖由评委现场打分评出，现场即时公布比赛选手成绩，做到公开透明，客观公正。
二是采用全国性教师讲课比赛的标准进行评分。比赛中强调教学设计的思路、课程目标与专业目标的呼应、教学方法的创新、中医思维培养的贯彻、形成性评价的体现、课堂教学效果的反馈与反思等新教学理念。通过比赛，实现在全校范围内推广课堂教学改革。
本次比赛覆盖面广，参与教师多，赛前还组织了多场校级教师教学培训。因此，真正达到了以赛促教的目的，很大程度上起到了更新教学理念、改进教学方法、提高教学水平的效果。学校领导高度重视，各二级单位积极参与，认真组织，保障了比赛的圆满完成。
三、评委感受
1. 教学指导委员会委员、中医学院陈明教授
总体来看，本次教师讲课比赛组织缜密，参赛单位较多，参赛教师整体水平较高，比赛气氛浓厚，比赛效果突出，促进了我校中青年教师授课整体水平的提高。希望学校今后多举办此类活动，使之常规化、制度化。
但毋庸讳言，大赛过程中，部分教师也暴露出一些问题，总结如下：
1、中医概念模糊，授课时将中西医病名进行简单地对号入座。
2、重点不突出，难点绕着走，或不知道是难点。
3、板书与PPT配合不好，主要表现为板书内容完全与PPT重复，好像是被迫在写板书，显得多余。
4、授课过程中平铺直叙，启发不够。
5、课堂问题设计偏于生硬，提出问题不是在水到渠成之时，而是牵强为之，有应付比赛要求的感觉。
6、PPT制作，重形式，轻内容，个别ppt动画不断，花里胡哨，但内容却偏于空洞。
我全程参加了12月6-8日教务处组织的讲课比赛。本次比赛按照国家级教学比赛标准组织，评审环节设计周密、严谨，工作人员高度负责。教学评价标准遵循现代教育理念，不仅重视教师知识传授，同时注重学生能力培养和情感培养，而且强调形成性评价过程。通过几天的评审，我深感教务处与各单位教学管理部门较为重视，基层单位层层选拔，选手们积极参与，认真准备。评选组专家严格把关，评审过程严谨。但此次比赛也暴露了我校教育教学中存在的一些问题：①大多教师教学设计不够充分；②未充分体现形成性评价和职业情感投入；③讲课以知识传授为主，启发学生主动思维较少。
尽管各单位高度重视，认真组织本次比赛，但我校教学整体水平仍有较大上升空间。首先建议学校制定多途径激励政策，注重激发教师投入教学的内在动力。同时建议教师们不断更新教学理念，重视模拟教学，重视与临床密切结合，积极开展情境模拟教学。建议各单位教学管理者更加重视教学，加强内部教师交流制度建设，切实提升我校整体教育水平，为学校迎接2018年专业认证和审核性评估打下坚实基础。
技术 | 周天一
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