中加互惠学习，“对话”持续升温 ——记中加互惠数学交流项目视频会

中加互惠学习，“对话”持续升温——记中加互惠数学交流项目视频会2016年12月20日，清晨时分，当银灰色的云...

2016年12月20日，清晨时分，当银灰色的云块还在天空中奔腾驰骋时，重庆天地人和街小学正开展着重庆人和街小学与加拿大姊妹校Talbot Trail的视频交流会。参加此次会议的有加拿大温莎大学的许世静教授、Talbot Trail小学的副校长Chris Hickman以及三、五年级的老师们；人和街小学数学教导主任金岚、天地人和街小学教导主任粟佳以及三、五年级的老师们参加；西南大学数学教育组团队彭爱辉教授以及研究生们。

此次交流研讨的内容是“数学问题解决”，在召开此次会议之前姊妹校的数学教师都相互传了数学问题解决的教学视频，认真观看与分析了双方教师问题解决的过程以及学生的课堂表现，为这次的交流打好了基础，双方的教师都带着问题与学习的态度进行交流。

这次的视频会议在“对话”中拉开了帷幕，双方围绕视频中的发现，都很积极的想要了解对方的数学教育教学特点。话题主要集中在：1、双方数学“问题解决”的模式。2、我校如何处理“回顾与反思”环节?3、双方“问题解决”教学的操作方式。4、中国和加拿大教材对数学知识板块的划分等内容。

首先由五年级的Kristen Hall老师介绍了姊妹校执行问题解决的模式：Read it、Think it、Solve it、Explain it，通过理解问题、制定计划、实施计划、交流结果四个步骤培养孩子们做数学思考的一个过程。这在一定层面上和我们的解决问题三步骤不谋而合。我校张力老师马上就这三个步骤对低段、高段的模式进行了阐述，最后双方都认为在问题解决策略方面有一定的相似性。其次，姊妹校对陈思怡老师关于“反思”的处理方式表示非常欣赏，让学生通过写数学日记、回家当小老师说书、写反思单等方式，让数学学习落到了实处，同时也增加了家长的参与度，真正让学生的数学学习达到双赢。

其次，我校金岚主任、粟佳主任、刘绪毅老师、潘娇皎老师等也与姊妹校相应的老师就相关问题进行了交流，“对话”持续地进行，双方交流也有了实效。

基于中加文化教育的不同、教学方式的不同、教师授课模式不同等多方面的差异，双方老师的“对话”开始增温。我校老师对姊妹校关于解决问题中的“合作学习”方式兴趣浓厚，期待下次视频会议把话题继续。最后姊妹校Pam Badiuk 副校长和我校金岚主任分别对此次会议进行了总结，并对明年3月的重庆见面交流表示期待，更期待中加互惠学习持续升温。

文：魏华蓉  图：张赢   审：金岚

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