电子媒介教不会宝宝说话

随着时代的发展，电子媒介已经逐渐代替传统媒介，成为现代生活中不可缺少的生活方式。回溯历史，印刷术创造了符号的...

随着时代的发展，电子媒介已经逐渐代替传统媒介，成为现代生活中不可缺少的生活方式。回溯历史，印刷术创造了符号的新世界。随着印刷术的发明，传统的印刷媒体主要是书籍类读物，因此儿童需要学习阅读。Morse发明电报机进一步使信息从个人财产变为“全球价值的商品”，“电报机标志着信息进程的开始变得不可控制”。电信发明后，这种发展被持续不断的发明推进着：循环印刷机、相机、电话、留声机、电影、收音机和电视，甚至幻灯机、手机、平板电脑等等，达到顶点的则是互联网的兴起。

以温馨的睡前亲子故事为例，随着80后父母的增多，不少白领加班到晚上九、十时后一身疲惫回家，为图省力，就把父母讲故事改为用IPAD给孩子播放故事。虽然目前对电子媒介对儿童发展起到怎样的作用尚未有定论。但有限的研究发现：甚至教育电视节目、DVD、磁带等等对宝宝语言的发展是没用的。孩子无法从电视和广播中学会说话。

一方面，最近的研究表明：在现实中得到成人的回应，才是孩子能够真正学习语言的开始。“婴幼儿通过事物是否会对他们做出回应来区分世界”，Goldstein说道，录像带并不能回应他们、不能教导他们，也不能理解他们的想法。这也就是为什么婴幼儿DVD，比如《幼儿爱因斯坦》或《聪明的宝宝》，都是没用的。Eliot认为，如果想要宝宝变得聪明，妈妈们应该扔掉那些卡片、幻灯机和视频，亲自与你的宝宝互动玩耍。

另一方面，宝宝的听力并不好，他的听觉系统发展并不完善。Eliot指出，在一般情况下，孩子很难辨别成人可以轻易分清的噪音。这也就是为什么婴幼儿能在嘈杂拥挤的地方安然入睡的原因。然而，电视存在于儿童的活动环境中，有时是作为一种背景电视存在，即电视的内容并不予儿童所注意或理解，而是像背景一样放置在孩子的环境中（具体所指的多是一些成人电视节目，这些节目孩子会观看但是并不会理解并且认知）。电视成为了孩子的一种噪音。有研究认为孩子处在这样的背景当中，不能理解媒体传达的信息，同时也没有得到父母的互动和指导，孩子的语言发展得不到相应的引导，对孩子的成长是有很不利的。Eliot还认为，由于同样的原因，长时间的音乐或电视背景声使得婴幼儿分辨不出他们周围的声音和语言。

第三，年幼的孩子的知识和经验都非常不成熟，让他们去接触那些语言表达、情感表达非常成熟的电子媒介，会让他们处在发展的不利地位的。

相反，亲子互动是对儿童发展很有利的。在亲子相互的接触过程中，儿童可以学习到很多关于语言、情感方面的信息，并且可以即时的从父母那里得到反馈并且改善自己的认知和行为。然而，在新型生活中，电子媒体成为一个阻碍亲子互动的因素，尤其在经济地位较高的家庭中，孩子接触到的现代电子媒介越丰富，成为孩子生活的重要部分时，就会替代传统的媒介（如图书、游戏等）。在传统的媒介中，亲子之间会更多的依赖语言、行为的互动，促进父母和孩子之间的交流。而现代的电子媒介替代之后，就像一个保姆，同时会替代父母的职责，并且会分散父母在孩子身上的注意力，减少父母与孩子交流的时间，减少孩子对真实语言和情感的理解，因此会起到延误孩子发展的作用。

早在1999年美国儿科科学院AAP一直建议家长尽量不要给2岁以下的孩子看电视（AAP, 2011）。新近研究表明，2岁以下的儿童，谁看的电视越多，谁就越容易表现出语言延迟的现象（2011）。过小的孩子越早越多的接触电视节目，越有可能阻碍孩子的语言发展（2013，Helena Duch,Elisa M.etc.）。