家庭父母孩子

警惕！富裕家庭养育孩子的“危险因素”

高社会经济地位家庭的儿童，有着高收入高学历的父母，曾经普遍被认为是低风险的。但是最近研究表明，他们存在一些潜在的压力。这些孩子在很多方面表现出障碍——药物滥用，焦虑和抑郁，违纪，对学习无兴趣，并且成绩低于平均水平。这是这种家庭的“富贵病”。...

通常，富裕的青年被认为是“低风险的”，贫穷的青年被认为是“高风险的”。但是国外的研究发现：这两类家庭的青年具有类似的适应模式，他们的社会化过程更多是相似的，而不是有差异的（Suniya S. Luthar ， Shawn J. Latendresse，2005）。

以往无论是社会学、心理学研究还是政府的帮扶政策，关注的大部分是弱势的、低社会经济地位的家庭，如农民工流动家庭、留守家庭等。当前，高社会经济地位家庭的儿童发展也受到了研究者的关注。家庭的社会经济地位是儿童成长的硬环境，是指依据父母亲的受教育程度、父母亲的职业地位与家庭的经济收入等为衡量指标，反映出的一个家庭在社会阶层中所占的地位。

高社会经济地位家庭的儿童，有着高收入、高学历的父母，曾经普遍被认为是低风险的。但是研究表明，他们存在一些潜在的压力。富裕家庭的孩子在很多方面表现出障碍——药物滥用，焦虑和抑郁，违纪，对学习无兴趣，并且成绩明显低于平均水平。这是这种家庭的“富贵病”。这种家庭在以下几方面存在问题：

第一，成就压力。这些家庭的父母给孩子造成了巨大的成就压力。这种压力有两种，其一，隐形压力。高社会经济地位家庭的父母大部分是比较成功优秀的。他们所取得的成就和他们的客观存在的成功生活给家里的孩子造成了巨大的压力。这些孩子常常生活在父母光环的阴影中，他们无论怎么努力都很难超越自己的父母。即使父母不说什么，这已经是一种潜在的成就压力了。但不幸的是，我们的这些父母还常常拿自己当年的成就作为衡量现在孩子的标杆，这些父母常常根据自己的情况来推断孩子，给孩子过高的期望，给孩子造成了潜在的巨大压力，儿童常常被父母成功的光环压得抬不起头来。这是第二种“高期望”压力。这造成了富裕家庭的孩子的喜欢追求完美——没有成功就是失败——这进而又直接导致了孩子们有较高的抑郁、焦虑水平，以及药物滥用行为。在调查中发现，这些家庭的孩子认为，父母对他们的成绩过分要求，父母不合理地评价他们等。例如，有一位清华毕业的家长是这样打击和评价自己的孩子的：“一个在普通高中学习的孩子，在班里拿第一和拿最后没有任何区别！”
第二，家庭功能残缺，孩子与家长们身体和情感分离。Mc Master家庭功能模式理论假设：家庭的基本功能，是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供一定的环境条件。为实现这些基本功能，家庭系统必须完成一系列任务，以适应并促进家庭及其成员的发展，实现家庭基本功能和完成基本任务表能力，主要表现在6个方面：（1）问题解决（problemsolving）；（2）沟通（communication）；（3）家庭角色分工（family role）；（4）情感反应（affective response）；（5）情感介入（affective involvement）；（6）行为控制（behavior control）。由于条件优越，这些孩子小时候由保姆带；长大一点，甚至一上小学就上高级的寄宿学校、国际学校等。调查中发现中上阶层的家庭中的儿童，经常每周独自离家几个小时，许多父母坚信这样促进他们快速成长。这种成长方式使得家庭的功能不能很好的发挥，孩子们享受不到家庭的温暖。同时，这些成功的父母是非常忙碌的，孩子情感上亲密的需要可能经常被父母忙碌的职业需要所冲击，“家庭时间”被挤兑的几乎为零。例如，甚至很多父母没有时间和孩子在一起吃晚餐。家庭的各项功能相互配合并维持良好时，个体才能健康成长。而这正是富裕家庭缺乏的。
第三，儿童超负荷的课外学习。依赖于充足的经济资源，父母给孩子安排了各种课外课程和活动。孩子疲于穿梭各种课外活动，而没有家庭成员之间的互动过程。
第四，父母的心理学知识匮乏。这类家庭的父母的“高知”掩盖了对儿童心理发展的无知。当孩子抑郁的时候，父母一般会不认为是心理的困扰，是心理“感冒”了。他们常常简单的归结为孩子娇气、不上进、不努力、不肯吃苦……这些父母尤其不愿意为了孩子的心理问题寻求专业的帮助；而且，即使有些父母意识到了，也往往担心个人隐私问题而不会寻求专业的帮助。

综上，我们要警惕富裕家庭养育孩子的“危险”因素，家长们及早做一些预防与防范工作。正确调整自己对孩子成长的合理期望、重视家庭生活，尽可能取得工作-家庭的平衡，及早补充和汲取心理学知识营养，特别是儿童发展的心理学知识。没有哪个父母是天生会带孩子的，做父母也需要学习；没有哪个孩子没有权利享受一个合格父母的关爱！