单侧倾斜实体镜操作指南

单侧倾斜实体镜使用设计原理：实体镜是一种常用的正位视训练仪器，既可以通过描绘和捕捉训练来消除抑制，又可以通过...

实体镜

一种用平面镜或棱镜、木架、遮挡板等把左眼和右眼的视线分开，使左眼只看见左图，右眼只看见右图，从而形成立体视觉图的器具。实体镜中的两张图片是根据双眼视差原理制成的，内容虽然一样，但略有偏斜，将其放入实体镜上观察，即能看到立体图像。

发展历史

实体镜分反射式和折射式两种。前者由C.惠斯通于1838年创制，其原理是置于双眼前面的两面直接相交的平面镜以其反射光将左右侧呈现的两张图片分别映入左眼和右眼，从而产生双眼立体视觉。后者由D.布鲁斯特于1856年创制（见图），其原理如图b所示，用遮挡板把左、右眼的视线分开，每只眼睛前置有一凸透镜，两张图片通过折射分别映入左眼和右眼，从而产生双眼立体视觉。

作用

立体视觉学以双眼立体视觉效果及其产生方法为研究对象。它主要探讨日常生活中双眼立体视觉产生的条件、机制和信息加工过程，其应用领域包括对纸币和货币的鉴定、印章鉴别、航空照片高度测量以及立体电视、立体电影的研制等。

医学作用

实体镜配合专业图片做训练时，可以达到提高视力、消除抑制、建立双眼同时视及立体视的目的。

如右图，即为视光医学中常用的实体镜主体。该实体镜垂直方向与水平方向各放一张画片，画片内容主体相同，略有差异，患者将优视眼对准有镜片一侧的镜孔，弱视眼直接观看水平图片，通过镜孔的凸透镜折射与斜板上平面镜反射，患者如能将双眼所见清晰地融为一图，并有立体感，则双眼视功能正常。无此视觉的患者则可使用该设备训练，直至建立双眼三级功能。

实体镜是一种常用的正位视训练仪器，既可以通过描绘和捕捉训练来消除抑制，又可以通过融像训练来扩大融像范围，使用时以优势眼注视平面镜反射出的置于侧板上的捕捉视标或视标图片，通过大脑 传给对侧眼（即被抑制眼），并投影到底版上，然后在底板上做捕捉、 描画、融像的等训练，达到提高视力，消除抑制建立双眼同时视及立体视的目的。在眼球运动时的注视、融合训练及脱去抑制训练、手眼脑协调训练；扩大融像范围的训练。深度抑制的人群、双眼视力差别在2行以内的弱视人群；融合或散开功能不足的人群将+5.00D的球镜凸面向下分别安装在设备上方镜片位置处，双孔中间有斜隔板分隔左右视野，隔板一侧装有平面反光镜，使用相同一组图案的卡片进行聚散训练，单张卡片进行描绘训练。脱抑制描绘训练

1、将卡片水平放置于实体镜靠近反光镜一侧的顶部用夹子固定，白纸置于底板上，调节到最佳舒适的角度，拧紧旋钮固定位置。

2、双眼紧贴目镜，一只眼通过反光镜看到卡片，另一眼看到底板上的白纸，双眼同时注视卡片和白纸，在白纸上描绘出卡片上的图案。

3、训练右眼时，将实体镜反光镜隔板向左放置。

4、训练左眼时，将实体镜转向180度反光镜隔板向右放置。

聚散训练

1、将每组卡片中底部有竖线的一张固定在“0”刻度的位置，另一张放置于实体镜靠近反光镜一侧顶部用夹子固定，左右眼分别看到不同的图案。

2、双眼紧贴目镜同时注视，此时两张卡片中的图案融合成一张，逐渐清晰，圆圈部分会有漂浮感。

3、反光镜隔板向左放置时，底板上的卡片向左移动，进行集合训练，向右移动进行散开训练。

4、反光镜隔板向右放置时，底板上的卡片向左移动，进行散开训练，向右移动进行集合训练。集合训练达到30△，散开训练达到15△，描绘训练要求在限定的时间内描绘的图案与原图大小基本一致。1、 卡片的选择由简单到复杂，反复练习。

2、 训练者有单眼抑制，要求非抑制眼（优势眼）注视目镜，抑制眼注视底板并描绘图形。

3、 描绘训练要求训练者必须做到双眼同时视，从而消除抑制。

4、 每天训练5-10分钟，每次训练2-3张卡片，根据训练者的情况适当加大难度。

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