教学支招丨来自美国中心专家的建议：如何有效进行课堂管理？

课堂管理是什么？仅仅只是维持秩序吗？请看美国专家Steven Taillard对classroom management的定义：...







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对于中小学基础阶段的教学来说， 课堂管理至关重要。那么，如何有效地进行课堂管理呢？

美国中心的专家Steven Taillard提出了适用于小班以及大班教学的课堂管理原则。下面大家一起随小柒来看看吧。课堂管理是什么？仅仅只是维持秩序吗？请看美国专家Steven Taillard对classroom management的定义：


Keeping students organized, orderly, focused, attentive, on task and productive.


Minimizing behaviors that impede learning.


Maximizing behaviors that facilitate learning.



那么， 如何来进行课堂管理呢？ 专家提出了3条主要管理原则：Establishing routines 



对于老师来说， rules和routines是每节课必不可少的。因为routines让学生在行为举止方面有明确的预期， 明确哪些行为是可以做的， 哪些是不能做的。并且， 这样能让学生更快地专注于工作，而教师也不需要花过多的时间去下达指令， 从而保证了学生学习的持续性。Grouping students 



专家建议把班级学生分为6-7个小组，每个小组3个人。给每个组员定下一个特殊的组内角色，尽量提高学生的参与度。在专家看来，组内成员应扮演好这3种角色：3个角色相辅相成，缺一不可，组内成员相互协调促进小组合作学习。Creating a positive rapport with students



为了促进有效的课堂管理， 亲密的师生关系也发挥着举足轻重的作用。在传统的以教师为中心的课堂上，教师是单向的教授者，只有教师和学生之间的互动，并且， 教师主要关注学生回答的问题， 学生给教师提供信息。 而在以学生为中心的课堂上， 教师是协调者，互动主要发生在学生与学生之间， 课堂聚焦在问题的提出和批判性思维的培养，学生对自己的学习负有最终的责任。

为了进一步与学生建立起亲密关系，教师应有意识地创造以学生为中心的课堂。在这种课堂模式之下， 教师就应该更多地放手， 少说“Do as I say”,而更多地应该询问：“What do we want to do ?” 少一些命令， 多一些商量。 在专家 Vygotsky 看来，“Language is learned through communication and interaction. ” 所以，教师的话语模式应向促进沟通交流合作的方向去引导。

想必老师们看了之后，一定会大有启发吧！赶紧运用到自己的课堂教学中去吧！

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