领略名家智慧 开启教育新思路
2017年4月29日，济南市长清区石麟小学应山东亚太礼学文化研究院院长舒忠教授邀请，部分领导、老师与礼学书院...
2017年4月29日，济南市长清区石麟小学应山东亚太礼学文化研究院院长舒忠教授邀请，部分领导、老师与礼学书院院长、著名文字学家、华东师范大学终身教授臧克和先生座谈，开启了一场名家学者与传统文化、现代教育交流碰撞的专题座谈会。礼学书院副院长、青岛大学朱葆华教授、石麟小学杜建青校长、德育处尹国营主任、石麟小学优秀教师代表、学生家长代表参加了此次座谈会。
杜建青校长就石麟小学百年发展史及当今特色校园建设向臧克和教授及在座的老师们作了介绍。学校有着200年历史，目前已发展为石麟教育集团。近年来确立了省级“和文化的理论与实践研究”核心课题，坚持“爱悦润和”的核心价值观，秉持“百年石麟，中和致远”的核心理念，坚持“持中管理(和美校园、勤廉机制、和进团队)、和润育人（和雅课程、和悦德育、和润课堂）”办学特色，确立了“文化引领学校发展”的优势策略。学校以“和悦德育”、“和润课堂”研究为带动，加强学科德育课程和德育课程化建设。“和文化”建设在省、市内有一定影响。
石麟小学努力打造“和衷共济、和而不同、和谐共融”的“和文化”品牌，整体提升办学品位，围绕和美的校园物质文化、和润的课堂文化、和顺的制度文化、和洽的团队文化、和雅的行为文化，塑造“和谐向上、和衷共济”的学校精神，形成“和而不同、润物无声”的教学风尚，追求“和悦入心、和洽育人”的德育方式，建设“温馨和美、品味高雅”的育人环境，最终实现学校的“和谐发展”，引领师生的和谐人生。臧克和教授对杜校长的敬业、魄力与其师生众志成城、开拓创新的精神表示极大的赞赏。
在舒教授做简短介绍后，臧克和教授介绍了华东师范大学情况，回忆起自己作为华师大代表申请文字学人文社会学重点研究机构时所遇到的波折及他的坚持，在座的老师们无不动容，我们看到了一位学者的坚持，一位大家的睿智。
臧老所带领的中国文字研究与应用中心一直致力于古文字信息检索的研发，臧老提到他们现在所做的古文字信息检索已按照历史朝代将每个朝代不同时期古汉字的演变图片及释义录入检索库，古汉字检索库的研发成功将在中国出版史上掀开新的一页，对中国古典文献的印刷将改变以往手抄板的历史，以后可以根据检索库的文字信息进行原版电子打印。研究中心自成立以来，已运行20多年，在国家课题研发、国内外硕博士培养上做出了突出的贡献，尤其是在国际社会上的话语权更是愈加权威。
就家庭教育问题，臧老结合对孙子的教育向在座的老师和家长作了讲解。在谈到家庭教育问题时，臧老提到了大家都关心的教育资源公平问题，尤其是优质的基础教育资源问题。臧老提到:好的家庭背景，父母的良好修养对孩子的成长是非常重要的，三代培养一个“贵族”，现在一些年轻的父母把孩子当做玩具一样，开心时就哄两句，不开心时对孩子置之不理，这是非常不负责任的行为。作为家长不应欺骗孩子。例如，臧老提到，他去年暑假许诺小孙子去学游泳，便在一个暑假教会了孩子游泳。游泳也是孩子的一项基本生存技能。同时，在学习游泳的路上、过程中，臧老教给孩子背诵唐诗、古文短篇，孩子在毫无压力、快乐的氛围中学会了古诗词。
就学校教育问题，臧老提到，好的小学校长、老师会使孩子终身受益。臧教授曾建议香港大学学者周静博士做过一次课题研究，专门面向儿童汉字心理学认知，对学前儿童的识字意识进行研究，小孩从几岁开始从喜欢看图转到可理解抽象的字符。经过科学仪器的追踪和研究，发现学前儿童5岁以前过早的识别汉字效率很低，同时容易造成孩子的心理负担，造成孩子对学习的压力感和反感。臧老提到，他年轻时曾在中学教过物理、化学、语文等学科。舒忠教授认为这正是“得语文者得天下”的道理，了解汉字文化，有利于对其他学科的理解和学习。
在臧老看来，真正的教育者是如杜校长和在座老师们一样长期坚守在教育工作第一线的、桃李满天下的教育者。教育从业者应当思考我们应该为孩子们提供怎样的基础教育，小学教学是孩子教育最重要的起点，在科技高速发达的今天，当今小学教育应当寄予孩子们的是安身立命、处变不惊的人生态度。杜校长提到，石麟小学当今是全省88所传统文化体验学校之一，石麟小学特色校园的建设正在将优秀传统文化融入教学之中。石麟小学的特色校园建设要培养人格健全、德才兼备的学生。臧老对杜校长身处教育第一线所做出的努力和取得的成绩表示赞赏和鼓励。
臧老还提到，其实每个人的人生机遇差不多，只不过是选择不同而已，选择是一个难题呀。一是高考，所选学校所选专业不同，所造就的自己也就不同，专业选择很重要，一定要选择适合自己孩子的。二是工作机会的选择，臧老提到了我们所有人面对的困惑，我们生在这个时代，我们该做一个怎样的领导、怎样的老师、怎样的家长？可以说，现在绝大部分家长、老师都不知道自己将来要干什么。世界发展速度太快，现在的人工智能是大势所趋。未来有三种人会大批失业，首先是老师，教育部委托首都师范大学研发了一款学习工具，用来解决作文批改问题，只要将学生所写作文扫描录入，系统会自动对标点、语法、遣词造句进行全方位识别，同时会根据标准范文对学生作文进行评分，一篇作文5分钟就可以解决，老师们的工作将逐渐会被人工智能所取代。其次是医生，美国正在研发人工智能医生，无需排队，各项检查由人工智能进行，智能系统录入全球各种疑难杂症，通过对病人检查结果的分析，人工智能制定最成功的治疗方案。最后是银行柜台人员。所以说，人工智能是大势所趋，但我们的汉字文化是人工智能所无法替代的，我们要做的是什么？是让孩子们在与机器人的斗争中赢得一席之地，这就是赢得了未来。
臧老在座谈会开场便为老师们带来了长达两个小时的精彩阐释，臧老笑谈：“我在学术报告会都没有讲这么长时间呀。”我们体会到一位学者对待教育的热忱，在场老师与家长都深受启发。
石麟小学的优秀老师代表们就实际的
语文教学问题向臧教授进行了请教
臧教授：这是一个普遍性的问题，个人认为，过早识字、大量识字容易对孩子造成压力和伤害，失去学习的美感。汉字自甲骨文至现在，每个历史时期都在变化，就如我们大陆现在所用的简体字来说，台湾现在所用为繁体字，有些台湾学者就批评大陆汉字。简体字可不是一些老学者聚到一起商议着去一笔添一笔乱改的，简体字的编写都是有历史文献依据的，可以说是一种复古的简化。我们都知道书法作品很能体现汉字美感，可以说，汉语对外国人来说是很大的挑战，即使会说汉语，但是汉字的写作是存在很大困难的。现在一些国外汉学家给我写信，文字内容都很简短，这便是汉字系统与西方文字系统的区别造成的。我们现在编著的汉字结构认知大字典可供中小学师生使用，大字典中涵盖甲骨文、金文、竹简、印章等汉字原貌信息，我们会将这些原貌信息按照历史序列进行排序，让老师、孩子在识别汉字时对汉字系统建立完善的认知。
石麟小学：我们学校在晨读时间安排孩子们吟诵经典古文，但我们现在接触到了一些不同的吟诵方法，不知道该采用哪一种吟诵方法更能体现古诗词韵律美感？
舒忠教授：其实现在大家所接触的国内的吟诵是评弹调的吟诵，是清朝时期的，仅有几百年的历史。我们可以来听一下宋朝版本的吟诵（播放宋朝音吟诵《论语·学而篇》），我们能明显的听出两者的区别。
臧教授：吟诵有利于孩子们理解、记忆古文，在我们的实际教学中，可以将古法吟诵与现代实际相结合，开设通俗易懂的吟诵课程。
石麟小学：我们学校在编写传统文化教材，可否开设训诂类课程？
臧教授：训诂专业是一个大的范畴，训诂，具体是解释古代汉语中字词的意义。比如我们面对书法作品“博学慎思”四个字，有两个字是和“心”有关，在中国古人的思想中，“心”这一器官是产生心理、思绪、认知情绪的器官。所以，汉字文化是博大精深的，汉字是人工智能无法逾越的。
此次座谈会历时两个多小时，石麟小学德育处尹国营主任作了总结，他说汉字文化承载了我国千年文化底蕴，在语文教学中坚守汉字的智慧，让文脉得以相传，是我们民族文化之幸，但我们应学古不泥古，坚持有源头的创新，有未来的传承。此次座谈会给在座的家长和老师带来了深刻的启迪。
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