思维导图，让孩子变得更聪明~

一个人聪明不聪明，其实很多时候和基因无关，而和思维方式有关。会用ThinkingMap的孩子会比其他孩子“聪明”，只是因为他们比其他人更早地掌握了正确的思考方法。...



一个人聪明不聪明，其实很多时候和基因无关，而和思维方式有关。会用 Thinking Map 的孩子会比其他孩子“聪明”，只是因为他们比其他人更早地掌握了正确的思考方法。

也许你已经听说过Thinking Map（思维导图）。它是一种有效的图形思维工具，是许多大学以及MBA课程的必学内容。

孩子能不能学习思维导图呢？当然，思维导图不仅可以培养孩子良好的思维习惯，还能提升其逻辑思维、专注力、记忆力、想象力，对亲子阅读也是大有裨益。



一位中国校长“美妈妈”参观了美国加州的一所小学，发现老师经常用 Thinking Map来引导孩子的思维，孩子们的作业也很多用 Thinking Map 的方式来完成。

这样的作业随处可见。



老师和孩子们会告诉你，这是“Tools For learning”（学习的工具）。可以理解为，这是一种帮助我们思考，理清条理和思路的思想线路图。

Thinking Map 是用思考图、逻辑图来把一件事分析清楚，把复杂的概念进行具体化的分解。它看上去有点类似我们中国人说的提纲：1、2、3、4……

但是气泡图的好处是它更能保证思考的自由度和有效性，不仅能让孩子们的思维尽可能发散，还随时提醒他们一个规则，那就是所有发散的气泡都需要和中心点相关。

Thinking Map主要包括八种图，分别对应人在思考时的八种思维过程，分别是：



1、Circle Map（圆圈图）

2、Tree Map（树型图）

3、Bubble Map（气泡图）
4、Double Bubble Map（双重气泡图）
5、Flow Map（流动图）
6、Mulit-Flow Map（多倍流动图）
7、Brace Map（支架图）
8、Bridge Map（桥型图）

当然，Thinking Map并不是只有这8种。在生活中，可以尝试学习使用它帮助孩子井井有条地表达自己的想法，在此基础上创新设计出更适合孩子的Thinking Map。

案例1：介绍“我和朋友”的双重气泡图

开学初，老师请每个学生介绍自己和一个好朋友。老师给每个学生发了一张纸，纸上是空白的Double Bubble Map。两个中间圆圈要求学生写上自己的名字，共有的部分要求写两人共同的特点，不共用的部分要写各自的特点。

这个名叫Trinity的孩子指着她的Double Bubble Map 来给大家介绍他和朋友Rodrigo。他们共有的特点是Both like swimming（都喜欢游泳）等五个。

他用五彩的笔分别写了自己和朋友个人独有的特征，包括：I Have（我有）….I like（我喜欢）……I hate（我讨厌）……I want to（我想要）…….等句式。有了Thinking Map的帮助，Trinity说得清晰流畅，赢得了大家的掌声。



案例2：由红色能想到什么？

案例3：制定去超市前的购物清单

案例5：在亲子阅读中使用一位妈妈“粟米”为了激发女儿阅读英文书的兴趣，计划对每一册书画一张思维导图，由她来根据书的内容设计思维导图的表现形式，然后指导孩子来填写。



女儿见到这张思维导图时非常惊喜，几经查阅和修改，与妈妈共同合作完成思维导图，主动要求参与更多的制作环节，并从此爱上阅读英文书！

1、把主题画在白纸的中央。

在纸中央画出主题图像，从中心开始，让孩子大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、向外扩张分枝。

从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来，近中央的分枝较粗, 相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级分枝、三级分枝，依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。

3、使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。

用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容，丰富的色彩、生动的图像，更有利发挥幼儿的想象和创意。

Thinking Map可以帮助我们在有想法的前提下，整理和归纳自己的想法，让它变得更清晰。它是一种思维方式，一个工具，一套方法，本身并不能提供内容和思想。要想让孩子真的变得更聪明，当然还是得读、多看、多实践啦！

（综合暖杨杨亲子阅读、小花生网、东西儿童教育内容编写）

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