“我们为留学设计了那么多，却忘记了这一点……”——ZI辅导手记（4）

教育始终是为了人，它不是一个追名逐利的过程，而是细水长流的培育。留学，也是其中的一部分。...

撰稿：huini

坐标：上海



有一天，我无意间在朋友圈看到A发的状态。她抱着刚出生的宝宝，站在西拉法叶特的蓝天下，笑得特别开心。

A是我辅导的第二届学生。时光荏苒，我恍然间意识到自己已经带齐了五届学生，从行业新手到创立ZoomIn，从紧盯结果不放到开始挖掘学生的内心想法。这期间，我在目标和心态上都发生了一定转变。

回想一下，我把整个过程大致分为三个阶段：第一个阶段，我只能用“狂热”来形容自己。那时自己刚离开《纽约时报》这种殿堂级的地方，带着一颗火热滚烫的心，以及自己都未曾察觉的优越感和骄傲感，转战留学行业。我那时天天卯足了力气告诉学生们大洋彼岸那边所有的情况，告诉他们美国人喜欢什么不喜欢什么，巴不得每个人在走之前都已经充分做好准备，而不是到了那边之后才抓瞎。



对那时的我而言，生活就是工作、工作、工作。我一周上七天班，经常半夜两三点才离开办公室，整个人就像打了鸡血一样，丝毫不觉得辛苦。当时，我的一个学生的班主任需要登入CommonApp写推荐信，但她不会使用这个平台，于是我就亲自跑到学校办公室，手把手教她怎么使用，同时教她该如何写推荐信。再比如，我的另一个学生S要写一篇关于Alexander McQueen的补充文书，我知道后就着手帮她查了很多资料，给她提供不同的写作思路。为了让辅导过程更方便，我甚至让她住到自己家里。

我还记得2013年的最后一天，自己正在帮一个学生赶RD轮的deadline。快到零点的时候，那个学生对我说：“huini，你先别改（文书）了。马上就要跨年了，我们看看烟花吧。”我从办公室的窗户往外望去，黄浦江上已然不知不觉升起一片片绚丽的烟花，每个人都沉浸在跨年的欢愉中。而在那些灯火通明的地方，一定有许多申请美本的学生也和我一样，焦灼、紧张又兴奋地赶着deadline。那些找我做申请的学生，每个人都希望能在大洋彼岸实践自己的理想与抱负，而我也真的希望通过申请的方式，帮助他们实现这种理想与抱负。为此，我仔细通透地研究了美国的大学与招录规则，发现“软实力”对于申请而言其实极其重要。于是，我和同事开办各种各样的阅读俱乐部、运动营、成长工作坊。学生一开始热情度挺高，但问题很快随之而来：在被学校各种作业、SATTOEFL等等考试吞噬的情况下，任何正常的中国学生，都无暇在课外再去选择这些看上去很丰富的事情。即使有时间参与，也只是走马观花、蜻蜓点水，无法从这些活动中真正收获什么。

苦心经营却没有得到预期的结果，失望是难免的。但失望之余，我也忽然想通了一件事：要想把学生教育成一个whole person，我必须得是一所学校，一所能方方面面辅导他、改善他的学校。人的精力有限，当时的我，可能真的无法做到。很多时候，光凭一腔热血，而没有梳理清楚事情的脉络，问题其实是无法解决的。我开始反思自己在辅导学生申请过程中面对的一系列问题，最后才发现，申请最难的是他们总卡在写文书上。“huini，我写不下去了。”或者，“我不知道该写什么，也不知道该怎么写。”这些都是我最常听到的。所以在第二阶段，我把核心放在了文书上。美国大学有一门课程，叫做“创造性写作”。中国学生最大的问题在于没有接触过这类东西。直白点说，就是他们不知道如何讲好自己的故事。而一篇好的写作文本，往往会让美国招生官在审核申请材料时振奋不已。如此，我又卯足了劲地开干。我开始创办ZoomIn，开写作工作坊，传授写作技巧，告诉他们如何才能化腐朽为神奇，把一个看似无聊的故事叙述得有趣、深刻又充满新意。

在经历了无数的改改改之后，我的学生中也确实出现了不少低分高录的案例。然而还有些学生，他们掌握了许多写作技巧，文书似乎无可挑剔，但面对这样的文章，我总觉得缺了点什么。我无法从这些精致的文书中看出他们最真实的自己。一直以来，我都在思考一个问题，也是所有家长最关心的：学生们去了美国之后，是否变得更好了？

是的，他们去了更好的大学。但是除了接到通知书那一刻的喜悦以外，然后呢？

我想起自己认识的很多自带光环的人，他们接受最好的教育，进入顶尖的企业，拿着高薪的工作，组建了令人钦羡的家庭。在日复一日的闪耀中，有一天他们突然停下来，想：我做的这一切，究竟是为了什么？

很多时候，一份好大学录取，其实是有可能让茧壳变得更加厚重了。这些去了最好大学的学生，现在都变成什么样了？——中国人管他们叫“精致的利己主义者”，美国人称他们为“常春藤的绵羊”。

的确，在一轮又一轮的升学竞争中不断进入下一个圈层的人，他们很难回归到真实生活中——当他们自带名校光环以后，总会情不自禁地将外界认可等同于自我价值。因此，追求外界的认可，变得如此不可获缺。如果有一天外界认可停止，他们很容易丧失掉任何前进的动力，也容易丢失生活的激情。因为良好的条件支持，他们会优先把自己浸泡在读书学习的无忧无虑之中。等到他们终于无书可读时，他们才走出校园，沿着外界认可的路前行。直到有一天，这链条崩溃了，他们才开始痛苦地问自己一些简单的问题：“我到底是谁？我到底喜欢做什么？”

这样的事情真实地发生在我们每一天的生活中。包括我自己，也时常会陷入迷茫的状态。创造奇迹，把不可能变成可能，让所有人都看到ZoomIn的过人之处。只做到这些，就够了吗？

短期的成果就像一份美好的offer，裹得越来越厚，把自己真正想做的事藏得越来越深。

而我知道，破茧才能成蝶。于是，到了第三个阶段，我把所有的精力都放在了“人”身上。如果说，第一个阶段我把自己作为顾问的角色看得太重，第二个阶段把美国的升学规则看得太重，那么第三个阶段，我像是真正摸透了申请的原理，把重心回归到学生身上，让他们变成真正的主角。我和我的同事们开始后撤，多问而少答，多听而少说。“随便给别人建议”甚至成了办公室里的大忌讳。奇妙的事情发生了。突然间，申请者开始愿意发出自己真实的声音：他们的软弱、坚强、幼稚、成熟、虚伪、真实。有的人第一次说了这么多的话，有的人第一次怀疑了自己（或者肯定了对自己的怀疑），有的人第一次认可了自己，有的人分享了自己最不想面对事……那些美国升学规则里不断强调的、我曾苦苦追索的“文书要有自己的Voice”，不正是这些东西吗？

最后，他们有的去了自己理想的学校，有的则与梦校失之交臂。结果虽然不同，但相同的是，他们不再故步自封，开始对自己的生活掌握主动权：绩优生跑去厦门家庭旅馆洗床单，末等兵赶回学校学AP，窝在角落不发言的观察者站在了舞台的中央，学校活动的领袖开始反思自己的领导力，艺术家放下明星包袱开始新的征程，作家开始真正写作（和做饭）……

这不就是每一年我问自己的：他们真的准备得好了吗？

是的，从此刻起，他们准备好了。我不用再去担心那个没有解决的问题了。

过去的一年，我从我那些不是什么名校毕业的同事身上学到了很多。当我脑海里只有升学结果时，她们的话总能提醒我：“我觉得XX此刻是需要陪伴的。我要去陪一陪她。”

不能只追求升学率，而放弃了对人的关注与重视。

 

教育是为了实现人，而不是让人掉进教育的套里。

我明白，在身体力行的过程中，难免会遇到许多困难。但我也相信，ZoomIn，以及它的所有员工，都会不断不断地彼此提醒：“教育始终是为了人，它不是一个追名逐利的过程，而是细水长流的培育。留学，也是其中的一部分。”

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