【校长推荐】有这样一群对班主任岗位不离不弃的教师

作者：太原市第五实验中学校长姚世敏有教师说：“干班主任太辛苦了！纪律、卫生、成绩、家访、安全，操不完的心...

作者：太原市第五实验中学校长  姚世敏有教师说：“干班主任太辛苦了！纪律、卫生、成绩、家访、安全，操不完的心，填不完的表，谈不完的话！”这句话是来自一位一线班主任毫无掩饰的真情表白，道出了他的怨气和苦恼，可能也是很多班主任工作的真实写照。然而，在太原市第五实验中学却有一批自从参加工作或者自从调入学校起就一直没有间断过自己的班主任工作的人，像张爱军、梁雪琴、周林爱、吴慧娟、郝骥瑜等老师就是默默地在班主任岗位上不离不弃的耕耘者。在对他们表示崇敬并为他们颁发“功勋班主任”的同时，我也深深地感到，要办好一所学校，多么需要像他们这些从不间断地接任班主任工作的教师，多么需要像他们这样为大家树立标杆、成为楷模的教师！他们的可贵之处到底在哪里呢？

——他们有困难，但都能克服

每一位教师都会经历从年轻到中年、从没有负担到家务缠身的过程，我们身边的这些老师也不例外。张爱军老师曾经带着孩子上小学、上初中，在别人眼里需要为孩子陪读、需要学校照顾少代课甚至离岗去料理家务的时候，她却对政教处的工作安排没有一点点异议，只有接受，只有继续。周林爱老师夫妻俩人都在学校，而且都是来自农村的，从孩子出生就是两个人自己带，不仅享受不到老人们接送孩子的轻松、舒适，还要抽出精力去照顾农村的四位老人，但在担任班主任工作的问题上却从不打折扣。梁雪琴老师的爱人在外地工作，家里的房子装修、孩子上学都落在了她一个人的肩上，可以说是家里家外困难多，但担任班主任和年级组长从没有把工作拉下，她也成为学生眼里的“梁妈”，年级老师们眼里的“好管家”，这些沉甸甸的荣誉也是她来自对困难的克服。



张爱军



梁雪琴



周林爱

困难是什么？贝克说：“困难是一块石头，对于强者，它是铺路石。对于弱者，它是绊脚石。困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。困难是悬崖上的独木桥，强者把它当作捷径，弱者把它当作绝境。困难是火焰，强者视它为指路明灯，弱者见它逃之夭夭。困难是一把双刃剑，在阻挡的同时也在磨砺。困难是狂风，强者是风中的帆，弱者是风中的沙。困难是难题，强者会寻找捷径，弱者只会原地踏步。”斯迈尔斯也说：“困难产生于克服困难的努力中。”从我们这些老师的身上，可以看到他们对于困难的态度和克服困难的精神。他们不仅对来自家庭、生活的困难没有畏惧，而且在克服困难、战胜困难的过程中，得到了育人的快乐、教书的幸福。

——他们曾疲惫，但都能坚持

近几年来，关于教师职业怠倦的话题、调查和文章已经不计其数，有一篇研究文章中说：“班主任的职业怠倦状况高于一般任课教师，主要原因是班主任除了担任自己所教的课程之外还要管理班集体的日常事务，在面对教育学生问题上所承担的责任和压力要高于一般的任课老师，所以体验到的情感衰竭程度和个性化程度比一般任课老师高，从而成就感比一般老师也高。”这个结论恰恰说明了我们的班主任们在身心疲惫时、在职业怠倦时能够坚持的动力在哪里。当看到一批又一批从自己手里送走的学生，当回味一个又一个和学生在一起的故事，教师的职业崇高感、教育责任感、班主任幸福感就会油然而生。

吴慧娟老师说：“为了学生，我就继续当班主任吧！”郝骥瑜老师说：“就是累一点，但能坚持！”这种坚持，这种不间断的坚持就是“为了学生”的精神。他们两个人给人的印象是不与人争、不多言语、不出风头，但在做班主任的事情上却是有板有眼、善始善终。吴慧娟老师的爱人是一位体育老师，遇到刮风下雨、晚自习天黑、下雪天，就会早早地把车停在校门口等着一起回。爱人常说：“慧娟，太累了就别干了！”吴老师却只是听听而已，班主任工作却没有停下来。郝老师的家住在离学校十几公里以外的地方，多少年管孩子的事情都是他爱人一个人“承包”，但遇到家里发牢骚的时候，他也是憨憨地笑一笑，班主任仍然是他不悔的选择。





吴慧娟



这是一个群体，这是一个对班主任岗位不愿离弃的教师群体，他们在付出着辛苦，收获着快乐；他们在一路播种着，也在一路收获着。学生、家长、希望……，这些词语说了一遍又一遍；讲课、班会、评语……，这些事情做了一次又一次。有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“班主任”这三个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份深深的敬意。我为这些不间断从事班主任的老师点赞！

来源/现代教育报·科教传媒

责编：李晋峰



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