会学习的学生不会挑剔老师的短处

现在的大学，由于学分制的全面推行，在很多课程上大学生有了选择的权利，相同课程有多个教师开设，很多学生希望可以...

现在的大学，由于学分制的全面推行，在很多课程上大学生有了选择的权利，相同课程有多个教师开设，很多学生希望可以选择到一个看着顺眼，上课有趣，考分又给得比较宽松的老师。不过这样的“优质”资源总是紧张的，在选不到心仪教师的情况下，只能被迫选了其他老师，这时很多学生就难免有些不良的心态了。

一、大学生挑剔教师的东西很有趣

学生看待教师的眼光是苛刻的，在讲台上，教师就是典型的“透明人”，可供学生360度全视角审视。而教师在课堂上表现的不足之处，则往往成为学生挑剔的内容。如有些学生觉得教师容貌不佳、衣着落后、声音古怪、乡音未改；课堂要求多、作业多、太严肃、无笑点等。有些内容与教师的教学有关，而很多内容往往与教学的关联度不大。

二、过分挑剔教师危害大

学生对教师过分挑剔所形成的对教师的“无好感”心理，会影响学生的学习热情。有些学生一看到是这个老师上课，会立刻“关掉”自己的耳朵不去听。这样做是对自己的不负责任，也是对教师的不尊重，是没有礼貌的表现。

有些学生一旦发现教师有什么与众不同的行为，出于好玩心理，结果上课时便不再专心听讲，而是在挑剔教师的不足。如有一个学生发现教师说话时每句话说完就讲一个“啊”，便在上课时不断地统计教师上课时讲了几个“啊”字，而且下课后还对他人说这个教师总共说了三百多个“啊”字，结果一堂课白白浪费在给教师数“啊”字。

三、体谅教师就是珍视自己

每个人都有缺点，以建设性的态度对待教师的上课——即体谅教师，并尝试着留心听课，你会发现这对自己更有利。

1.改变认知：我是来听课的而不是来挑教师的毛病的。挑教师的毛病对自己并无帮助更无益处，只有努力学习才是自己的正事，是自己应当做的。

2.改变行为：让自己成为一个好的聆听者。一个优秀的学生通常都十分珍惜任何一次学习机会，与其呆坐在那里情绪不佳，寻找教师短处，不如留心听课，并不时的反问自己，哪些是重点，是必须注意的。