浅谈阅读积极性｜从孩子感兴趣的事物切入阅读行为

寻找兴趣：从熟悉的点切入阅读有一个阶段，孩子对沉船、飞机坠落、汽车爆炸之类的极端意外事件很感兴趣。他总是在我...

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今天接着浅谈下关于小朋友阅读积极性的话题：

有一个阶段，孩子对沉船、飞机坠落、汽车爆炸之类的极端意外事件很感兴趣。他总是在我下班进家门的第一刻，兴冲冲地告诉我当天看了什么新闻，哪里哪里发生了什么交通事故。

我有一次和孩子切入了泰坦尼克号的话题，告诉他100多年前有一艘豪华邮轮在夜间航行时碰撞了冰山，船体一分为二沉到了海底。孩子对这个话题非常感兴趣，问了细节，我也上网百度了更多的轶闻和孩子互动。后来，我在网上搜索到了相关的儿童读物，买回家读给孩子听，孩子听得很投入。

这本关于泰坦尼克号的读物里面引述了邮轮的建造轶事，刻画了船员遇险时的表情，还有让小朋友动手、动脑找不同、画一画的环节。这本书我们一起看了一个星期左右。

回想这个过程，有几点是值得推敲的：

[*]从孩子感兴趣的事物切入阅读行为。人在认知过程中，会受到“聚焦主义”影响，即“我的世界”被圈定在“我绝大部分注意力集中”的区域内，成人如此，孩子也如此；成人和孩子的差别在于，成人的聚焦区域会大于孩子的聚焦区域。沉船事件对孩子来说是他的聚焦区域1，这时引入泰坦尼克号事件，是扩充了他的聚焦区域面积，再接着链接上泰坦尼克号的图书、阅读行为，进一步扩充他聚焦区域2，而聚焦区域1与2之间有交集、有关联。